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文化为教育添彩，教育为名城增光
——读潜江日报《曹禺文化绽奇葩》有感
余言
潜江日报改版后，一直没有机会读报。今天去学校办事，看到一份5月27日的潜江报，立刻就被吸引住了。首先是“南浦茶座”高源写的《天蓝会有时》对北城区的空气质量担忧以及对政府改善环境的希翼，情真意切，着实反映了潜江人的心声，真是一篇好文章。随后读到社会版首篇《曹禺文化绽奇葩》——曹禺中学建构以传承曹禺文化为特色的学校文化纪略，读后感慨万千。曹禺中学以曹禺文化的精粹“爱人，爱生活，爱家乡”熔铸学校精神文化；以曹禺文化载体《雷雨》《原野》《日出》的场景构筑学校环境文化，又以曹禺文化内容《我是潜江人》《我的学校》《我的成长足迹》丰富学校课程文化；而进一步以“曹禺文化学社”和“雷雨剧社”的剧本创作和定期的戏剧演出拓展学校活动文化。把当今学校环境的千校一面，内容的老三篇，活动的一潭死水注入新的活力，为潜江学生个性化成长又增添一份文化大餐。感叹潜江人的远见卓识把文化与教育联姻，让文化与教育嫁接，使潜江发展生辉。
此时，又浮想联翩，曹禺文化是潜江人借来的文化和争来的文化，而我们潜江本土生长的“汉俊，书城”政治文化和“章华台”历史文化仍需加力。说实在的教育与文化的联姻既有内力又有外力，说外力它有国家兴办教育设施的巨额民生拨款提振地方经济增长；讲内力，学校植入文化内涵通过教育的演绎定会绽放别样的芬芳四处洋溢成为名校又能拉动当地的房地产经济。笔者七年前教地理时曾写过一篇《潜江城市化进程构想》发表在潜江日报上，愚人狂言，不幸言中：建设以田关河为东西主轴“东荆湖”为圆心区的水生态为标志物的江汉水城；以古章华台，广华寺，卧佛寺，清宁寺，文昌阁，潜江中学，曹禺中学，汉俊中学，书城中学，章华台学校（龙湾），江汉职业艺术学院，七喜电脑学院（浩口中学），江汉油田技工学院为文化教育亮点的文化教育型城市；以“小龙虾，黄鳝，才鱼，莲藕”等高档水产原生态工业化养殖，以及纺织，制衣，食品等无污染加工为主体的绿色工业城市。是当今以至未来理想的潜城市化架构，只有这样才能有高源的《天蓝会有时》，并使悬在潜江之北“心患”散结。
恰逢同事调至园林三中任振兴办主任要我支招，为此旧话重提：能否把园林三中更名为“李汉俊纪念中学”为建党100周年添彩，由潜江人发起在潜江人寓所开会建的共产党是20世纪中国最大的事件，多么稀缺的政治文化资源，潜江人没有理由让它生锈。弘扬李汉俊时代新锐的创新精神，把园林三中由单一的体育人才的培养，拓展为多样化特色人才培养，如政治精英（李汉俊、胡孝汉），工商大亨（易贤忠），科技新锐（徐超江、陈千勇），军体翘楚（关虹、吕小军、陈家进）等。每年向全市招收100名具有上述个性化倾向的小学毕业生，实行六年一贯制小班化跟踪诊断发展式教育。培养具有国际化视野，地方特色，鲜明汉俊新锐文化内涵的特色人才，并使城区教育北有曹禺中学，南有汉俊中学，西有书城中学（一中），东有东城中学（棉原），中有园林中学（二中）。五校文化特色，整体均衡，差异化同步发展格局以满足潜江市民对教育的个性化需求，缓解教育的不均衡、名校少、择校热所引发学区房的虚高现象，从而完善潜江教育文化联姻而形成的厚重的文化教育名市的架构。
地域文化的自觉、自信与自强，靠教育的传承与彰显，而注入文化的教育又产生巨大社会生产力。稳增长，城镇化，工业化，展路径；惠民生，控房价，学区房，当首冲；降房价，增名校，顺民意，是根本。“当局者迷，旁观者清”是因当政者公务缠身，高出不胜寒，无暇深思；旁观者，接地气清闲暝思，能通法眼，集思广益，为权者纳谏。古往今来，治国谋政之大道也。
