尊重让孩子的智慧之花绽放（全文）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让孩子的生命之花绽放”。
尊重让孩子的智慧之花绽放丁周茂
怀揣着满怀的激动见到了香港教育家黄启鸿博士。百闻不如一见，他的精彩演讲仿佛给我们的心灵来了一次沐浴，震憾于启发潜能教育的奥妙。
黄博士的此次培训，其实就是一个他巧妙的启发培训者潜能的鲜活案例。他设计了一个个有趣的活动，让老师参与活动，经历过程，以培训者分享活动的成功经验为抓手和契机，将启发潜能教育的理念巧妙的揭示出来，让培训者们感到：原来启发潜能教育就在我们的身边，它并不遥远，更不神秘，大家都是可以做到的,也曾经做过。很自然的，培训者们都悦纳了它。过程中，黄博士还结合个人的生活跟培训者们分享了亲身经历，对大家做了启发恰能教育策略的指导，大家受益良多。这次培训，让培训者们看到了教育的希望，深信教育是大有可为的。启发潜能教育赋予我们教育改革的灵魂和生命，我们一定会在启发潜能教育之路上坚定地走下去！
在启发潜能教育的五个基本信念中，让我感受最深的是尊重这一个环节！
在黄博士看来，尊重就是相信学生是有能力，可以承担责任的，应被适当对待。堷养学生成长，不是将一堆堆的知识填进他们的脑袋而是尊重他们创意思维的能力。教师最重要的责任是为学生提供学习机会，让他们探索知识的真缔，甚至从“错误”中有所体会而成长，他们较那些只在“用不出错”的环境中成长的学生，更能经得起时代的考验和勇于面对现实。在我看来这是对尊重全新的一种理解。常规思维的尊重更多的在文明礼貌方面。侧重对人身的一种尊重。黄博士的诠释，让我一下子颠覆了以前很多陈旧的观念，接下来他分享的一个事例更是将尊重演绎得深入人心。
“当我儿子还在小学时，有一天我与太太逛街去，就让儿子自己用电饭煲做饭，走之前我们把水放好了，电源也接上了，本以为外出回家后就该有饭吃了，可是我们到厨房一看，发现没有煮好，我当时心里很不高兴，责问儿子，儿子委屈地说：“我到厨房看了好几次，发现电源是接上的，摸一摸电饭煲的外壳是热的。”问题出在哪里呢？原来没有按电饭煲上的按钮，只有按了按钮才能进入煮饭程序。我们过分保护我们的孩子了，平时都是我们夫妇为他打理好一切。所以，启发潜能教育中，尊重学生就是相信学生有能力，要给他们尝试的机会，从尊重的角度我们预备了机会，虽然他们不一定能成功，但是这也是一种学习。”
这个事例像一面境子照出了我们教育的一种现状。我们都把孩子看得太完美，不允许孩子们犯错误。孩子们做错事为耻，怕伤孩子的自尊心，怕孩子有危险，像呵护眼晴一样保护他们。我们更的是教给孩子怎么样去做，而忽视了孩子的自身体验。这是常见的中国父母心态。反思下我的班主任工作也有很多这样的影子。对学生不敢放权，总担心他们干不好，凡事要亲力亲为。对学生犯错更多的是责备。这样的教育让班主任每天疲于奔命，感觉学生差劲，学生热情没有，活力没有，一系列的问题随机产生。
返校后的第二天，我重新整理了自己的思路。并尝试着做了一个小实验：元旦将至，我正在为班级元旦晚会的事发愁呢！每年这个时候都是我最辛苦的日子。正好班长跟我提议他们自己举办这次晚会。想起黄博士的教诲，我怀着忐忑的心情勉强同意了。元旦晚会那天，孩子们的表现远超我的预期，虽有些遗憾，却仍可以用精彩二字形容。当时我的第一感觉是孩子们的潜能被激活了„„
小试牛刀，斩有收获。让我欣喜不已。在以后的教育中，我一定好好研究黄博士的教育理念，学会真正尊重我的学生，让孩子们的智慧之花在凤凰城学校绽放。
