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访谈提纲
介绍研究内容、研究的意义、研究的自愿原则、保密原则及研究者的简单情况，让被访者做到心中有数。
1、请您简单介绍一下您的情况（如年龄、年级、受教育的经历等）。
2、您如何理解“师生关系”、“好的师生关系”、“不好的师生关系”？为什么这样认为？
3、您认为您中学时代的师生关系是怎样的？讲述一个与您关系较好的老师的故事，为什么您认为您和他（她）的关系好？（在学习上给予无私的帮助、生活上细心照顾、有共同语言、具有人格魅力等。）
4、您怎样看待大学里的师生关系（重要/不重要/无所谓）？为什么？
5、上大学后您期待怎样的师生关系？现在您与教师的关系和您期待的是一样吗？（一样/不一样的表现是什么？为什么？）
6、您一般以什么的方式与教师交往？
7、您对目前的师生关系满意吗？为什么？
8、您认为影响师生关系的因素有哪些？
访谈设计
访谈在已获问卷结果的基础上进行。通过访谈，了解问卷中抽样出的对象在日常生活、生产（工作）、社会交往活动中的一些特征，从而深层次地了解访谈对象的认知水平、情感水平、行为水平。1．从家庭入手
（1）在孩子的教育问题上，夫妻之间、上下两代之间是否一致？如果一致，表现在哪些方面？如果不一致，表现在哪些方面？（2）家务事一般谁做？遇到事情时，是一个人做主还是家人共同商量？如果是一个人做主，谁做主？夫妻间是否相互体贴？如果是，表现在哪些方面？如果不体贴，表现在哪些方面？（3）两代人之间关系如何？ 2．从工作入手
（1）干什么工作？工作时间、工作地点？具体的工作性质是什么？当时为什么会选择做这份工作？对工作是否满意？满意在什么地方？不满意在什么地方？（2）同事关系如何？与领导关系如何？工作紧张程度如何？（3）工作环境如何？有没有退休保障？ 3．从居住环境入手
（1）自然环境：A.房子是什么时候盖的？大约花了多少钱？当时为什么盖这种样式的房子？会不会重盖？B.如果房子周围有菜园：菜是谁种的？是自己吃还是拿到市场上去卖？（2）人文环境：A.邻居住的是什么人？平时关系如何？如果关系好？表现在哪些方面？如果有矛盾，通常在什么情况下？B.镇（村）干部是否关心普通群众？如果关心，表现在哪些方面？如果不关心，表现在哪些方面？ 4．从经济状况入手
（1）家庭月收入状况如何？在当地处于什么水平？
（2）用于“吃”的钱占全部收入的比例大约是多少？用于吃、穿、住、用的比例如何？（3）在孩子的教育方面投入如何？是否满意目前的经济状况？如果满意，为什么？如果不满意，为什么？
（4）希望通过何种方式来改善经济状况？
5．对中国社会、农村经济与社会发展前景、家庭未来、个人发展前景的想法及其打算。6．从问卷入手。对于问卷中不清楚或值得深入的地方进一步探讨。例如12、13、15题，当时为什么会选择这个选项？你是怎么想的？
除了对成人本身进行访谈外，对成人的子女、邻居或其他了解情况的人进行访谈，以增加访谈的效度。
