农村留守儿童问题研究的现状与展望由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“农村留守儿童的现状”。
农村留守儿童问题研究的现状与展望
稿件来源：《教育研究与实验》发布时间：2011-06-01 15:50:08
摘要：近年来农村留守儿童研究在内容和方法上都有了一定进展，在对近年来的研究进行回顾的基础上，对今后的研究提出了建议：在建设新农村和培养新农民的视域下开展农村留守儿童研究；继续开展全国性和区域性的调查统计；搭建全国性学术研究和交流平台，提高研究的系统化和理论化水平。
一般地，留守儿童通常指农村留守儿童。2004年以后，留守儿童问题的研究逐渐成为社会科学研究的热点之一。笔者利用《中国期刊全文数据库》(中国知网)，以“留守儿童”为检索词对“题名”进行检索，共检索出1994-2008年有关文献813篇，其中2006年、2007年和2008年三年的文献共有751篇，占到总数的92．4％。检索结果从一个侧面反映了留守儿童问题研究在近几年的快速发展。笔者拟对最近几年的研究进行回顾，并对今后的研究进行展望。
1留守儿童问题的研究内容
1.1 留守儿童的概念
留守儿童大多指农村中父母外出打工而被留在家乡的孩子，但是到目前，“留守儿童”一词没有一个明确统一的概念，不同学者根据研究的内容往往有不同的界定，留守儿童与农村留守儿童的概念也常被混同使用。林培淼、袁爱玲对“留守儿童”概念进行了深入的探讨，认为研究留守儿童“首先要明确留守儿童概念，更要从解除体制性障碍人手，综合应用多种研究方法? ?深入挖掘研究内容、深层次的剖析研究对象?? 构建关于留守儿童问题的全国性信息沟通平台”[1]。
从“留守儿童”一词的多种英语译法，亦能看出对“留守儿童”概念认识不统一。何俊对留守儿童的四种英语翻译(1eft．behind children in rural China，leftover children，stay—at—home children，left—in-hometown
children)进行分析探讨后，认为第四种译法“left—in—hometown children”比较妥当，更能反映出留守儿童概念的丰富内涵。
1.2 留守儿童的规模
目前，虽然留守儿童规模庞大且在逐步增加，但是关于全国留守儿童的规模还没有一个比较统一的统计。段成荣、周福林根据2000年人口普查资料推算，全国留守儿童规模已达到2 290万人；2005年，在郑州召开的首届“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”上，公布中国乡村留守儿童的数量为2 000万 ；全国妇联根据2005年全国1％人口抽样调查的抽样数据，推断全国农村留守儿童约5 800万人。
1.3 留守儿童的区域调查与研究
我国的留守儿童主要集中在四川、安徽、河南、广东、湖南和江西等省，六省的留守儿童占全国留守儿童总量的52％l5 J，留守儿童的分布存在着显著的地区差异。留守儿童的区域调查研究成果丰富，试举例如下：
周小骥 通过对成都市金堂县留守儿童的调查发现：留守儿童存在监护状况不良、身体大都不好、劳动负担加重、学习环境欠佳、心理压力较大等问题。徐为民等在安徽省庐江县的调查表明，留守儿童的行为问题发生率高于非留守儿童；刘莉等对四川井研、青神县留守学生的调查后认为，留守儿童普遍存在亲情缺失、监管不力、教育状况不良等问题；王海林对河南泌阳县祥瑞学校的留守儿童调查结果表明留守儿童同样存在亲情缺失、安全无保障、心理个性变异、教育贫乏等问题；等等。
近两年，民族地区的留守儿童问题逐渐被学界所关注。2007年，许传静以湖北利川市钟鼓村为例研究了民族地区留守儿童的教育问题，发现民族地区的留守儿童除存在着留守儿童普遍存在的问题，还存在着文化缺失和民族文化传承断裂的问题；赵茜采用个案分析的方法对内蒙古赤峰市的留守儿童的抗逆力进行了研究，发现留守儿童生活中的逆境事件主要表现为亲子关系疏离、家庭教育缺失和在学校的关注降低等方面；韦明顶通过对布
衣族地区留守儿童的个案研究，发现当地留守儿童普遍存在学习态度较差、学习动机功利化、学习成绩呈下降趋势等问题。
1.4 父母在国外务工的海外留守儿童问题研究
随着我国经济和社会的迅速发展，相当一部分农民出国务工或经商，由于各方面客观条件的限制，他们不能够将子女带在身边，于是这就产生了一种新的农村留守儿童群体，即所谓的“海外留守儿童”。由于父母在国外务工，受客观条件限制，海外留守儿童是留守儿童中相对独特的群体。苏瑜和伊琳玲等的研究表明，单亲监护的海外留守儿童的心理发展要好于隔代监护。田守花对福建明溪的海外留守儿童进行了调查，福建明溪的出国人员以农村人口为主，且大多为年轻夫妻。田守花的研究表明，海外留守儿童在知识学习观、学习策略等方面，存在着显著的年级差异。
1.5 留守儿童犯罪问题研究
近两年，留守儿童犯罪逐渐增多，相关问题日益引起各界关注。2004年公安部调查显示了两个“大多数”：全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是“留守儿童”。留守儿童问题如不妥善解决，将影响到社会的稳定与和谐。留守儿童可能会成为国家新的不稳定因素。
研究表明，留守儿童犯罪现状主要有以下特点：犯罪类型多，犯罪率居高不下；恶性犯罪日显严重；犯罪呈低龄化趋势；财产型犯罪较多，暴力化倾向明显；激情犯罪比例较大；团伙犯罪较多。留守儿童犯罪原因主要有以下几个方面：留守儿童心理问题及自控能力差是造成犯罪的主观原因；家庭和学校教育的缺失是造成留守儿童犯罪的客观原因；户籍管理制度制约了农民工儿童的学籍，是造成“留守儿童”犯罪的外界原因。
2留守儿童问题的研究方法
留守儿童的研究主要有文献调查、问卷调研、深度访谈、个案分析等传统方法。近年来，留守儿童研
究出现了 些新的研究方法，试简述如下：
2.1 与国外类似情形的比较研究
目前关于留守儿童问题与国外的比较研究尚不多见，本文以佘凌、罗国芬的研究为例 简介留守儿童问题与国外有关问题的比较研究。佘凌、罗国芬通过对日本单身赴任研究状况的考察，认为“单身赴任”现象与我国人口大规模流动所造成的留守子女问题有某些类似之处，提出三点启示：要用历史的眼光来看待我国的留守儿童问题；要关注社会问题的“问题化”过程；留守儿童的研究要关注社会心态，探讨问题中存在的社会学意涵。
2.2 理论模型法
罗芳“首先提出了留守儿童的家庭效用函数与留守决策的理论模型框架”，当一个外出务工经商者的家庭决策是否将子女留守家中时，依据的家庭效用函数表示为：Ui=U(T，S，Q，M，，G)。其中，表示外出务工所在地与家乡学费之差；S表示外出务工者的生活及工作稳定性；Q表示外出务工所在地与家乡教学质量之差： 表示留守儿童与外出务工的父母思念之情；，表示外出务工者的人均月收入；G表示留守儿童监护人的可靠度。根据模型，当Ui>0时，父母将孩子留在家乡会增加家庭的效用，儿童则会留在家中；当Ui
理论模型法开拓了留守儿童研究的视野，为留守儿童研究提供了新的思路。
2.3 运用新的理念对留守儿童进行研究
近年来，留守儿童研究得以多角度的展开，除了一些传统的学科理论以外，一些新的理念，如“全纳教育”理念，逐步被引人到留守儿童的研究当中。“全纳教育”概念是1994年联合国教科文组织在西班牙召开的“世界特殊教育大会”上提出的，是一种新的教育理念。全纳教育提倡容纳所有学生、反对歧视和排斥，提倡所有学生都能平等地接受高质量的教育，它反映了国际教育发展的趋势。吴桂彬运用全纳教育理念，对留守儿童中的“弱势”群体进行了微观层面的解读，提出社会、家庭和学校教育原因是形成弱势群体留守儿童的缘由，只有“接纳”，才会促进农村留守儿童对多元文化的适应，促进城乡文化的融合，促进社会的和谐发展。
3现有研究的不足及对今后研究的建议
3.1 动态研究不足，研究视阈较窄
学术界对留守儿童问题进行了广泛的调查和研究，在研究内容和研究方法上都出现了较大进展。但是，我们也应当看到，目前留守儿童问题研究多停留在留守儿童问题静态层面的描述和分析，对留守儿童未来发展关注不够。农村地域广大，人口占绝大多数是长期以来我国的基本国情。农村留守儿童问题在短期内不会消失，“留守儿童可能会成为国家新的不稳定因素??作为一个严峻的社会问题，也是社会之痛、中国之痛”。因此，当前情形是，在建设新农村和培养新农民的视阈下用发展的眼光开展农村留守儿童研究显得十分迫切。
3.2 区域调查研究的系统化层度不高
近年来，我国留守儿童的区域调查研究开展较多，且多集中于农民工流出大省，其他省份的调查研究还不多见；全国性的留守儿童调查多以抽样调查为主，以致到目前为止我国留守儿童的整体状况尚不明晰。建议以县为单位有组织地、系统地开展留守儿童调查工作；在条件许可的情况下，开展全国留守儿童地图的绘制工作，为进一步开展留守儿童研究奠定基础。
3.3 现有研究的理论化和系统化水平不高
多数研究仅从自身学科的角度出发做一些尝试性研究，深度和广度不够，各自为战的局面相当突出(如“留守儿童”的概念至今还不能明确)，使得某些研究的结论相互矛盾甚至冲突，科学性和可靠性较差。建议由相关部门组织教育学、社会学、心理学、管理学等多学科人员组成专门的留守儿童研究机构，统一组织协调全国的留守儿童问题研究，定期或不定期地召开留守儿童研究的学术会议，提高研究的理论化和系统化水平。
