献给母亲的歌由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“献给母亲的歌曲”。
《献给母亲的歌》教学设计
——第一单元综合学习活动
活动目标：
知识与能力：
1、了解多种母爱。
2、积累与母爱有关的古诗文、格言、俗语。
3、培养学生收集和整理资料的能力。
过程与方法：
1、通过感受母爱、感恩母爱活动，培养学生口头和书面表达能力。
2、让学生多侧面地认识母亲，体会母亲的关爱。
情感态度价值观：
培养感恩母亲和孝敬母亲的情感。
教学重点：
1、多侧面认识母亲,培养孝敬母亲的情感。
2、培养用多种表达方式表达真情实感的能力。
教学难点：
学会用恰当的方式向母亲表达情感；学会理性地思考母爱及其内涵。教学准备：学生收集表现母爱的图片、诗文、故事、格言和俗语。课时安排：两课时
教学过程：
一、导入：春临大地，百花盛开，世界是多么美丽和精彩。同学们，是谁给予我们生命把我们带到这世界上来的呢？又是谁从我们呱呱坠地到今日的翩翩少年都悉心呵护、关怀备至呢？答案是母亲。有一句话这样说：人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。有一首歌这样唱：世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝„„今天就让我们合唱一首《献给母亲的歌》。（展示课题）
二、感受母爱（如冬日的暖阳，如久旱的甘霖，母爱无私又伟大，下面我们一起感受母爱。）首先进入第一个环节“道不尽的母爱”，请各小组展示资料。
1、道不尽的母爱
第一小组：讲母爱的感人故事。
第二小组：朗诵赞美母亲的诗歌。（各一篇）
小结：一千位母亲有一千种母爱，一千种母爱却是一样的情怀。
过渡语（听过别人的故事和赞美后，下面请同学们讲述自己与母亲的故事）
2、难忘母爱（二选一）
A、照片背后的故事
B、与母亲相处的难忘的一件事
小结： 温馨、温暖的母爱有时却会以另一种面目呈现，下面我们
3、多角度看母爱
小组讨论、交流：
狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。你怎么看待狐狸母亲的这种行为？结合实际谈谈你认为理智的母爱应该是怎么样的？
小结：母爱是凝聚着大智慧的。希望所有的儿女都能领悟母亲的良苦用心。
三、感恩母爱：
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情。我们身为人子，更应学会感恩。
（指定两个评委，用小黑板架凳子，上写甲组、乙组）
1、考一考，小组比赛
A、知道母亲节是什么时候的请举手？
B、知道母亲的生日是什么时候的请举手？
C、小组比赛背诵与母亲有关的格言、俗语；（2分钟，且不能重复）
2、看一看（配乐看图片）：（同学们，看着母亲那因你而露出的笑容，看着母亲那因你而撒下的汗水；看着母亲那因你而付出的艰辛，你一定会有好多的话想对妈妈说吧！）
下面让我们牛刀小试，仿写汪国真《感谢母亲》中的一段诗文。）
3、写一写：（出示，先朗读，再仿写）
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；
让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋；
——汪国真《感谢母亲》
让我怎样感谢你？当我，我，你
4、说一说：母爱比山高比海深，光用语言无法表达我们的感激，我们还应该落实到行动上，你将怎么报答母亲？
心动不如行动，希望同学们可以把感恩延续下去，用真实的行动报答母亲。
四、拓展延伸：
1.周末为母亲做一件小事。（如：端一杯水，扫一次地，洗一次脚等，并用你的一生去爱你的母亲。）
2.以“母爱”为话题写一篇文章，要写自己经历的亲情故事，要有真情实感，不少于600字。（指导：把母爱的故事，精彩的瞬间，再适当引用收集到的格言、俗语、诗文，记录下来，写一篇600字以上的文章）
以彭丽媛的《母爱》结束：谨以此歌献给天下所有的母亲，祝愿她们快乐、美丽、平安、健康！
《献给母亲的歌——综合性学习》教学设计 教学设计理念：
语文是最重要的交际工具，是实践性很强的课程，是学生全面发展，终身发展的基础，语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中，全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。教学对象分析：
中学生，正处于情感态度、价值观发展的重要时期，需要用人类美好的、高尚的、无私的思想和感情去熏陶，母爱就是这众多感情中最真实、最纯洁的感情。然而，因家长文化程度的差异，很多家庭的家教方式粗暴简单，不能让学生理解母爱和亲情。因而，特别需要从描写母爱的艺术品中唤醒学生心中的感激母爱之心，然后才能去发现母爱，回报母爱。
教学内容分析：
本次活动以母爱为中心，“母爱”是古今中外的艺术作品中不朽的主题，有文学的、影视的、歌曲的、绘画的等，表现形式千姿百态。然而母爱有时又是狭隘的、短视的，造成了一些溺爱，本项活动特意安排了理性地看待母爱，让学生有所思有所悟，客观的评价自己的母亲，客观的认识母爱；为了巩固活动成果，教材安排了实践性环节，让学生以实际行动回报母爱；为了提高学生语言表达能力，还安排了口语交际：采访自己的母亲；作文：记母亲对自己无尽关怀的小事；为顾及特殊家庭的学生，特别是单亲学生和留守学生，又设计了亲情的主题。教学目标：
1.知识与能力：通过活动，学会用适当的方式向母亲（或亲人）表达感情，学会理智的思考母爱以及“爱”的内涵。
2.过程与方法：培养用多种表达方式（口语交流和书面表达）来表达自己真情实感的能力。
3.情感态度与价值观：通过活动，多侧面地认识母亲（或亲人）的关爱，培养孝敬母亲和亲人的情感。
教学策略：
1.以图文并茂的多媒体音像制品烘托母爱氛围。
2.展览投影学生收集的文字、绘画作品，多角度感知母爱。
3.学生口头交流与书面表达相结合。
4.鼓励学生将感恩之心化为实际行动。
教学媒体
1.教材
2.电脑和多媒体投影设备
教学过程
一、准备活动
（一）调查了解学生家庭情况。
1.教师了解学生家庭背景和兴趣特长，为划分学习小组作准备。了解学生可借助以下几种途径。
①查学生基本情况登记表；
②问卷调查学生，如：姓名、年龄、住址、家长姓名、职业、家庭成员姓名及职业、个人兴趣特长等；
③找部分学生了解，或深入个别家庭走访。
2.在调查中要特别关注那些特殊家庭的学生，如：单亲家庭、留守孩子等，尽量把他们分在一组。
（二）明确活动任务之一：道不尽的母爱。（分组活动）
1.师引导：“母爱”的主题在各种艺术作品中都有表现，我们生活中不乏有这样的作品资料，了解这些作品，我们将发现这是一个博大精深的感情世界。
2.学生结合教材“活动一：道不尽的母爱”明确任务：
①搜集描写“母爱”的诗歌、小说、散文、格言、新闻报道等文字作品。②搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等音像制品。③搜集描写动物世界母子之情的作品或有关亲情的作品。
3.依据学生家庭背景及兴趣特长，按自主结合的原则分成三个组，其中一组是特殊家庭学生。
4.各组选出小组长，负责本组的成员联系，及时检查、登记搜集资料的情况。
5.组织小组内讨论交流：搜集资料的方法及计划。
6.教师作总结性归纳与指导：
①可以在家找；
②可以到亲戚朋友家去找；
③可以在网上查，然后打印或下载；
④星期天进城到书店去找，然后复印下来；
⑤几个同学可联合起来找。
(三)明确活动任务之二：剪不断的脐带。（人人参与）
1.师引导，我们的母亲（或亲人），与我们长期相处，然而我们了解他们吗？找个时间与母亲（或亲人）聊聊天，采访他们，进一步了解母爱(亲情)，体会母爱(亲情)你会有更新的发现。
2.学生讨论：采访中你准备谈那些内容，采用什么形式？
3.教师作指导性归纳总结：
内容：
①母亲（或亲人）的生活经历，喜怒哀乐，对事业和生活的梦想和追求； ②母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；
③母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；
④母亲（或亲人）对孩子的希望和要求；
⑤母亲（或亲人）现在的身体状况和工作情况。
形式：
①找一个空闲时间，对方比较愉快的时刻来谈；
②可以找一找母亲（或亲人）往日的照片，结合照片讲一讲照片背后的故事； ③以聊天的形式来采访，先在心中把要谈的话题排好条理，不要过于庄严，营照一个和谐轻松的气氛，更有利于了解母亲；
④访谈结束后，迅速整理好采访记录，为写作做准备。
4.学生采访结束后，将记录交给家长做评语，评价学生采访的方式是否恰当，是否容易让人接受，记录整理是否全面，真实，通顺。
（四）、明确活动任务之三：多角度看母亲。（人人参与）
1.师引导：母爱（亲情）犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，母亲（或亲人）那寻常小事却富含着深爱，我们应用心去深入地体察母爱（或亲情）。
2.以书面形式从生活中举出几件倾注母亲（或亲人）无尽关怀的寻常小事，并写出自己的感受。
二、教师印发《致学生家长的一封信》说明本次活动的内容以及程序、目的，争取家长的理解和支持。
三、一周后开展活动。
（一）教师整理学生搜集的材料，制订活动步骤。
1.学生在小组内汇报展示搜集的材料，组长作好分类，整理与登记以上报老师。
2.组长组织本组成员评价搜集成果：
①该同学的参与态度，合作意识与能力；
②在搜集资料，编辑整理方面的水平与交流的效果。
3.根据各组整理记录后的材料，教师制订详实可行的活动步骤。
4.设计活动计划表，印发学生，以便在活动中作好记录。
（二）开展活动一：“道不尽的母爱”
1.师展播有关“母爱（或亲情）”的音像制品。
①VCD歌曲《烛光里的妈妈》《母亲》《白发亲娘》《父亲》等。引导学生结合歌词、画面在音乐旋律中感知对母爱的颂歌，即及时记录下感人的歌词。
②电影片段展播《妈妈再爱我一次》。
③投影绘画作品：油画《父亲》、《大地――妈妈》引导学生从人物外貌感知人物包经风霜的经历，一世的辛劳。
2.师展播学生搜集的有关“母爱”的文字作品。
①格言：“儿行千里母担忧”“天地宽大，父母恩大”等。
②故事《鹿跳峡》。
③诗歌《献给母亲的歌》。
采用朗读、齐读、读后说感受等形式开展，同时用笔记下自己最感动的部分。
3.师总结：尽管时代不同，种族不同，文化不同，但母亲那真挚温柔的感情却是一致的。接下来，让我们去感受属于自己的那份母爱、亲情吧。
（三）开展活动二：“剪不断的脐带。”
1.多媒体投影显示活动项目：了解我们的母亲（或亲人）
2.按5～8人一组，（特殊家庭学生一组），分小组交流采访结果，采访形式，采访感受，感受千姿百态的母爱（或亲情）。要求边听别人说，边用笔记，记下千姿百态的爱。
3.学生评出采访内容丰富、形式创新的同学，交流经验。
４、师总结：母亲对孩子的爱虽都是一样的深挚，但他的表现方式却有多种多样，下面，看看狐狸母亲如何对待自己的孩子的？
（四）开展活动三：“多角度看母亲”
1.多媒体投影显示狐狸母亲的故事：狐狸母亲在自己孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活。（配以动画、声音）
2.学生观看，思考后发言：你怎样看待狐狸母亲的这种行为？
①太残忍，小狐狸太可怜了；
②严厉的爱，有利于小狐狸的成长。
3.师小结：母爱是伟大的，忘我的，但有时却是狭隘的，短视的，溺爱便是如此，对孩子是有害的。爱就是对成长负责，对未来负责，我们应防止溺爱对意志的侵蚀。
四、巩固活动成果，开展活动四：“抱得三春晖”
1.根据活动感受及记录，结合自己整理的材料，以“我的母亲”为题，写一篇文章，表达对母亲的感恩之情。注意抓住典型事件，借助细节描写，表达中心。
2.在小组中间交流：为了报答母亲的养育之恩，你已经做了些什么，以后打算怎么做？选出说的好的同学发言。
3.星期天回家将孝心化为行动，家长为学生的行动打分，下评语，上交评比。
