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化德县第三小学2012年 教师职业道德建设工作计划
教师职业道德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为加强全校教师的思想政治教育，不断提高教师职业道德建设水平，增强服务意识、敬业意识，为了全面提高教育教学质量，建设和谐的平安学校，特制订教师职业道德建设工作计划。
一、指导思想
以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻落实“三个代表”重要思想，以开展保持共产党员先进性教育活动为载体，在党员教师中广泛开展“以党风促教风，以党性铸师魂”的教师职业道德师风教育活动，带动我校教师队伍牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，营造“志存高远，爱国敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学、与时俱进”的良好职业道德氛围，形成教师职业道德建设常抓不懈的长效机制。
二、总体目标
（一）学校以构建和谐学校为总目标。通过努力构建和谐的人文环境（包括和谐的领导班子、和谐班级、和谐的同事关系及和谐的师生关系），共同构建和谐学校。
（二）通过加强教师思想政治教育，不断提高教师职业道德建设水平，确保实现“六个进一步”：一是进一步增强政治敏感性；二是进一步提高政治学习积极性；三是进一步增强事业心和工作责任感；四是进一步塑造教师良好形象；五是进一步提高遵纪守法观念；六是进一步提高教书育人的能力。使全校教师能够真正成为青少年学生健康成长的指导者和引路人，能够成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师，为我校的跨越式发展建设一支高素质的教师队伍，为全面提高教育教学质量奠定基础，作好保证。
（三）教师严守我校规定的“五条禁令”“十个不准”。
三、组织机构
学校成立教师职业道德建设工作领导小组。成员分别由学校领导班子和教师代表组成，齐抓共管，由学校德育办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，在本学年度开展具体活动，活动安排列入重要工作日程。领导小组 组 长：孙 智 副组长：刘爱红 赵子萍
组 员：朱振东 赵树东 李德荣 各学科组组长
四、主要措施
1.加强领导、精心组织。加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。
2.广泛宣传，营造氛围。师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用校板报、网站、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。
3.开展活动、增强效果，开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效性，达到寓教于乐的效果。
4.深入学习，树立典型。广大教师要继续深入学习《教育法》《教师法》，进一步树立依法治教的法制意识，深入学习《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》，进一步树立以德治教的道德意识。认真组织学习全国十佳师德标兵先进事迹，充分利用好身边的典型，在学校、在社会形成自强不息、诚实守信、见义勇为、乐观进取的精神风貌。学校将组织全校评选师德标兵和优秀班主任活动，努力用先进典型来引导人、鼓舞人、教育人。
5.要求教师严格执行我校规定的“五条禁令”“十个不准”。6.严格规范，明确责任。建立健全师德师风考核制度，把师德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。学校将认真探索新时期教师职业道德建设的特征和对策，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况进行监督和评议，力争通过开展师德建设活动，使教师成为全社会各行业职业道德建设的表率，使我校教师职业道德在积极向上、健康有序、协调发展的良好基础上得到明显的提升。
五、“师德建设年”活动具体安排：
1.开学典礼中进行集体公开宣誓承诺仪式，作为教师年加强师德建设的活动之一，加强教师为人师表的意识，并以新学期新起点为契机，进行自我师德对照检查与建设。
2.9月--12月对全体教师进行师德教育，采取集中学习与个人自学相结合的方法，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》等方面的法律法规，教师按要求完成全部的学习内容和笔记，增强师德学习与意识的提高。
3.开展“师德论坛”等活动。9月每位教师根据学习情况和工作实际写出自己的师德建设的想法、典型事例或努力方向，10月学校将甄选优秀作品，利用全体会学习优秀师德典型事例，并将县、校级师德先进个人的事例和照片在学校网站、橱窗发表展示。
4.开展“师德先进”演讲活动,描述一位老师一个星期的工作、学习、实践等生活情景,向社会宣传展示老师的敬业精神和奉献精神。
5.11月聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话和校长接待日等形式,广泛接受社会对师德师风的监督。
6.12月中旬进行学生家长问卷调查，就教育教学情况、师德建设情况、教育行风情况进行调查了解，期末教师的师德情况、家长的意见和满意率等进行分析汇总，与学期量化测评和一靠两评相结合。
7.1月中旬每位教师写出师德自查报告。
8.将师德建设开展的情况纳入学期工作评估中，进行教师自我评价、学生评价、社会评价（与学生家长问卷调查结合）与学校评价相结合，等级评价分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”。考核结果和一考两评相结合。
