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七年级语文阅卷情况反馈
本学期的七年级教学质量监控语文科试卷是由县教科所组织命制，上册知识占试卷的30%，下册知识占试卷的70%，全县统一考试，全县统一电脑阅卷。结合阅卷中出现的问题，现将此次检测的情况进行总结，以期为原七年级教师们今后的教学提供帮助：
第一部分：积累与应用(20分)1——6题电脑阅卷。考查的知识点为字音、字形、选择恰当的词语填空、病句辨识、文学常识和排序，试题难度适中。
第7题是默写填空，存在的问题是:（1）背诵不熟练，出现空题现象；（2）识记不牢固，错字别字太多，如“家”误写成了“佳”；“怆” 误写成了“苍”；疑” 误写成了“凝”；“好之者”写成了“好知者”。今后教学中，古诗名句背诵要透彻，记牢记实，不添字减字，不写同音字，尽量在理解意思的基础上来识记字形。第二部分：语文综合应用(10分)本大题共10分，题型多余样，难度适中。其中第8题，考查了名著阅读《骆驼祥子》中的主人公姓名，性格及阅读感受。错得最多的是“祥子”的“祥”字写错。第9题得分率高，存在的问题是对“家风”的含义不理解，误解为家乡风景。
10、书写题，有空题出现，书写不够规范。第三部分：阅读理解
（一）古诗词赏析《望岳》杜甫（4分）
11、考查用词的妙处，很多学生不能找出最恰当的两个字，且分析的时候不会把所找的字放入到诗歌语境中作答，语言表达欠佳。
12、考查诗句蕴含的哲理，学生对诗歌主旨分析不透彻，答案不到位。
（二）文言文考查了《爱莲说》和《陋室铭》（12分）
13、释词 和14题译句，多数同学会做，存在问题是理解背诵不牢固。
15、考查对课文内容的理解，得分率不高。
16、属主观题，谈观点并阐述理由，3分的题，学生所谈理由内容过于单一。
（三）课内散文阅读《紫藤萝瀑布》（7分）
17、考查描写对象和人物心情，多数学生对“心情”理解有误。
18、考查动词的作用，存在的问题是学生不会结合修辞手法极其作用来答题。
19、考查散文的结构，存在问题是学生答不出首尾呼应。
20、考查写作手法对比及其作用，学生基本能答出“对比”但作用分析不够好。
（四）议论文阅读《交友之道》（6分）
21、考查概括中心论点，很多同学找不到，不会概括。
23、考查文章开头的俗语及引用有何作用，答案无章可循，五花八门。
23、考查论证方法及作用，大部分学生与说明方法、修辞手法混淆，答非所问，满分较少。
（五）记叙文阅读《挽着汉字跳舞》（11分）
24、考查文章题目的妙处，学生答题方法没掌握，不知从修辞极其作用来分析答题，得分率极低。
25、考查文章的线索，得分率极低。
26、对划线句子含义的理解，得分率极低。
27、人物评价，很多同学出现空题。
28、拓展题，大部分学生只会抄原句，并没有回答要如何对待汉字。第四部分写作（50分）
29、题目《 刷新着我的生活》 写的较好的文题有《阅读刷新了我的生活》、《老师刷新了我的生活》、《挫折刷新了我的生活》等。存在问题：
①学生补题有障碍，所补之词不实在，无内容可写。
②写作内容单一，写父母、老师较多，能够出新出彩的文章较少。③抄阅读短文的现象至少有六七十个。
④书写不够认真，主要表现为字迹潦草，随便涂画，书写不规范，标 点符号写在第一格。
⑤多数学生写到600字就停止了，另外，还有一部分学生作文里有负面思想，应该引起重视，尽量以中考标准来要求学生。
纵观本套试卷，考查的知识点多，背诵量大，阅读量大，且阅读存在障碍，例如最后的记叙文，学生答题很糟糕，失分相当严重，可见其并没有读懂文本。今后的教学建议：
1、由于古诗词内容增加，所以要抓紧早读，有效早读，积累背诵，作好知识储备。
2、从本套试卷也可以看出，从七年级开始，就要让学生对各类文体知识、修辞手法、写作手法等进行理解掌握，提高答题能力。
3、本次检测，作文书涂、乱、差的很多，严重制约了语文成绩的提高，狠抓作文书写，迫在眉睫，应引起每个语文老师的重视。2018、7、10 3
