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信息化社会高校辅导员信息素养的方法创新
作者简介：刘特奇（1984—），女，河南郑州人，文学硕士，广东工业大学材料与能源学院，辅导员，主要研究方向：高校思想政治教育研究
[摘要]当前，随着网络技术和多媒体技术的快速发展和广泛运用，高校辅导员如何利用信息化的手段来提高思想政治工作的有效性，进一步提升自身的信息素养显得尤为重要。本文围绕信息素养的内涵、信息素养提升的必要性，逐步探索出提升高校辅导员信息素养的有效途径。
[关键词]信息化社会 高校辅导员 信息素养
当今社会是一个信息化的社会，科学技术迅猛发展，以网络技术和多媒体技术为代表的信息技术正改变着传统的社会生产方式和人们的生活思维模式，它们强大的传播速度和广泛的应用领域正影响着人类社会的各个方面。同时，它们也为高校思想政治工作带来了空前的发展契机和严峻的考验。空前的发展契机在于信息化技术的引入，能够更大力度地提高高校思想政治工作的管理效率，减少工作事务的繁杂性；严峻的考验在于目前高校思想政治工作者——辅导员的信息化管理能力还较为薄弱，暂时还不能满足现代化信息管理模式的需要。因此，作为辅导员，如何利用现代化的手段，来拓展思想政治工作的渠道；如何重视和运用信息化技术，提高思想政治工作的时效性和提升高校辅导员的信息素养已经显得尤为重要。
一、高校辅导员的信息素养
高校思想政治辅导员对学生的思想教育、日常管理、成长成才方面发挥着重要的指导作用，因而他们的专业素养和综合素质直接影响着学生的健康成长。当前，信息素养的提出则是对辅导员的更高要求。
信息素养的概念最早是由图书馆检索技能发展演变而来的，它是全球信息化时代需要人们具备的一种基本能力。一般认为，信息素养是以独立的学习态度和方法，用信息技能解决信息问题和处理综合信息的能力。信息素养不仅要求对信息有较强的敏感度、独立的判断力和洞察力，同时还要求对信息进行有效地采集、加工、评价和使用，也就是对信息有较强的驾驭能力。
二、提升高校辅导员信息素养的必要性
第一，信息素养是辅导员工作的必然要求。信息化的社会，衡量一个人的素质和能力主要取决于他对公共资源的收集、整理和利用度。辅导员面向的群体是个性特点差异较大的学生，传统的教育观念足以淹没在信息的海洋中。因此，辅导员需要运用信息工具，掌握信息处理的能力，在信息量较大的趋势中对学生进行教育、管理和服务，通过网络与学生进行有效的交流和沟通，抵御和处理不良信息，并及时进行工作干预。
第二，信息素养是辅导员自身发展的需要。信息化的社会，信息交流便捷，信息更新迅速。多方面的交流和不同时段、地区的信息更新，需要工作理念的创新、工作内容的更新、工作方法方式的改进、工作途径的扩展等。虽然较多的辅导员都是毕业不久的青年教师，他们与学生有着相似的求学经历，与学生有着共同的话题，更容易与学生打成一片。但是，社会是进步的，时代是发展的，这就要求辅导员需要养成不断学习的习惯，努力提高自身的科学文化水平，积极掌握新技术，开拓新视野，走在时代和学生的前列。因此，信息素养的提升是对辅导员自身发展的需要。
第三，信息素养是辅导员综合素质提升的重要保障。当前，随着信息和教育的空间不断扩展，世界政治、经济和社会格局的重大改变，给高校思想政治教育工作带来了巨大的影响。因此，在实际的工作中，辅导员需要运用多种能力来协调完成各项工作，诸如辅导员应具备的学生危机处理的能力、常见心理问题的干预能力、综合分析判断的能力等。可以说，信息素养的提升促进了辅导员各项能力的增强，更为高校思想政治教育工作带来了新的机遇。www.daodoc.com 校辅导员信息素养的提升，不仅能提高高校思想政治工作的主动性和实效性，促进辅导员管理工作水平的提升，而且能为学生的成长成才和全面发展提供有力保证。
随着信息技术的不断发展，各种传播媒介的不断丰富，高校思想政治工作面临着巨大的机遇和挑战。作为高校辅导员应该充分认识到信息技术的重要性，不仅应该从信息意识、信息内容方面更新观念，更应该从信息采集技术方面创新方式方法，拓展现代化的沟通和交流途径，从而进一步提升辅导员自身的信息素养，加快高校思想政治工作的信息化进程。
参考文献：
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