出奇制胜的高考作文新写法5[1]_上海高考作文写法

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写法(5)[1]

四。书信式

以书信的形式写大作文，显得自由灵活，亲切真实。如 2001 年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文，除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力，热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种努力，激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也得体地表过了中国人民办好奥运的信心，文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内容翔实、表达得体而获得了满分。

给教育局长的一封信

尊敬的部长先生：

您好！

我是一个小书包，因不堪重负，特向您提笔写信，请您听听我一个小书包的苦衷：

虽国家实施减负，但形势丝毫未变，我的小主人为了备考，便四处搜罗了许多参考书。开始我也很迷惑不解，“既然是减负，为啥还要搞题海战术呀！”可是随着“减负工作”的不断深入，我也明白了这“减负”中的奥妙。

“减负”是指减少学生的课业负担及心理负担，推进素质教育，促进学生全面发展。从表象上看，“减负”的呼声特高，实则不然。为了应付考试，为了能在排名表上排个好名次，小主人仍要一头扎进题海中，老师仍要推行“填鸭式”教育，家长仍以分数论“英雄”。这样一来，“减负”结果变为“加负”。

看着小主人近视度数一天一天地增大，书本一天一天地增多，我真有些不忍。可为了便于小主人的学习，我也只好苦苦撑着，可惜心有余而力不足，我的“肚子”已被过多的辅导书“塞破”，我的两臂也开始“脱臼”。

为了真正提高小主人的素质，望部长先生多多关心：看看怎样才能减负？怎样才能增效？怎样才能使我放心退役？若能如此，吾心足矣！

谢谢您，在此听一个小书包的牢骚！

此致

敬礼

一个心疼主人的小书包

2002年#月#日

简评：采取书信的形式，真实感强；用自述的口吻娓娓诉说应试教育的弊端，让读者感到真切；运用拟人手法形象描述；结尾运用排比式的疑问表达了学子的心声。

上诸葛孔明书

诸葛先生：

先生近来无恙？先生鞠躬尽瘁，死而后已，匡扶汉室之志，明察秋毫，宽厚爱人，忠贞不二之心，流芳百世，万民景仰。余乃先生驾鹤一千八百年之后一学子，深仰先生大义，故不揣浅陋，欲向先生进言——望先生明鉴。

先生忠义，天地可证，日月可鉴。但为何终未能入主中原，了刘皇叔之遗愿？人皆以为后主之责，余以为实乃先生之过也。忆当年，先主托孤白帝，先生尽心辅佐，为的是以期大业，一统中原。然后主不肖，亲小人，远贤臣，朝纲腐败，军纪混乱，民生凋蔽，更听信佞臣黄皓之谗言，以致先生六出祁山无功而返，此不乃天下恨乎？先生想必记得，先主托孤白帝曾有言语曰：“阿斗能辅则辅，如若不才，丞相可取而代之”。然先生明知后主无匡扶社稷之德，然亦披肝沥胆，竭忠尽愿，欲以一木扶将倾之大厦，联吴抑曹，北伐中原，深入不毛，七擒孟获……然出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。忠义之士，英雄豪杰，无不为先生此举深表遗憾。

余以为先生观念尚需变通。忠君之道，不在抱残守缺，而应请君侧，明君志。国富民强，臣子之职；国贫民弱，君王无道，臣子之失也。若君王无道，国无可救药。君王贤明，而臣子不知道变通，仅以耿耿忠心，实乃逆天道、背人心之妄臣也。余以为先生之不取，乃真正之大不忠也！余揣摩先生不欲自为成都之主，乃报答玄德公知遇之恩也。然先生不以汉之将来为重，而舍大义取小义，先生亦需思量，先生遗言正表明其以为，汉室之兴重于地位相袭。先生呕心沥血，却寄希望于后主，此谬矣。后主朽木，实不可雕也，先生必知之。为报恩而纵后主，纵有先生满腹韬略亦难成大业。余不知先生在九泉之下以何面目向皇叔交代？汉室未兴，大业未成，皇叔遗言难伸，先生壮志未酬，何言忠义？

法须变，变则通，通则稳。商君变国不法古，治世不一道，变祖宗之法，为治国之策。费井田，开阡陌，助秦富强，终成霸业。姜太公殷商旧臣，万世暴臣，助武王伐讨，成就一世英名。君王常易，天道长存。顺天意民心，忠君报国，不为愚忠所累，方为智者所为。今天下三分，益州疲惫，先生理应承皇叔遗志，废后主而登九五，励精图治，君臣一心，扫齐八荒，包举宇内，一统天下，重振大汉之雄威，方为大忠大义之举也！

余才疏学浅，言辞中尚有冲撞之处，还望海涵。

再上诸葛孔明书

诸葛丞相：

丞相近来安否？余乃前作书之无名小辈也。先