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浅析高校辅导员对大学生的人文关怀
摘要：为了能更好地开展大学生的思想教育工作，高校辅导员所起到的作用是不可忽视的。他们作为一线的管理人员，应该在工作中运用“人文关怀”的方法，明确定位、真心服务、提升素质，实现大学生的思想政治教育工作。
关键词：高校 辅导员 人文关怀
中图分类号：G641
文献标识码：A
DOI： 10.3969/j.in.1672-8181.2015.03.072人文关怀的含义
从本质上理解，人文一词的发展、历程都涉及了多重方面的含义，内容广泛、丰富，都是人类文明进步的一种体现。伴随着社会的不断发展、进步，人文关怀的含义则更加饱满。不单是以人为根本点，来重视人性的尊严、价值等，更包括了对人性的一种需求及生存状态的关怀。其根本含义是对人的重视，目的是要关注一个人的全方位、和谐、健康地发展。将人文关怀融入高校思想教育的重要性
2.1 当前大学生思想与心理情况的需求
目前的在校大学生以90后为主，他们大多都极具个人特点，但是，因为处在社会的转型期，他们个体的生存压力非常大。比如，缺少吃苦耐劳的精神，没有良好的抗压能力，对失败承受不住。过于以自我为中心，不会为他人考虑，而进人大学后经常在生活中遇到各种问题。而高校的辅导员要充分、全面认识这一点，用认同的态度去接受他们，给予充分的心理辅导及人文关怀，有针对性开展工作。
2.2 发展的需要
在新世纪中，我们国家致力于发展和谐文化与人文关怀。以人为主要中心，促进社会经济的全方位发展，并且明确指出，在新时代下，一定要加强并且改进大学生的思想政治教育，以人为本，融人生活，走进学生。由此可见，开展人文关怀是社会、国家、高校发展的需要。
2.3 构建和谐校同的要求
一所高校如果想健康、快速的发展，是离不开和谐的校园环境的。广大青年学生，是学校教育的对象，也是和谐校园构建的主体力量。对高校的稳定发展与改革来说，都具有十分重要的意义。在平常的大学生思想教育中，要落实好人文关怀与心理疏导的工作理念，尊重学生的个性，同时激发起他们成长内在需求。重视人文关怀及心理方面的疏通工作，可以有效开展思想政治教育的工作，让受教育者与教育者之间产生默契，得到学生的认可与信赖，为进一步提升思想政治工作打下有力的基础。人文关怀的方法
3.1 针对性解决问题
一定要有针对性帮助大学生去解决在实际生活、学习中所遇到的问题。新生代的大学生面对很多影响他们成长的问题，而这些问题虽然具有一定的共性，但大学的不同阶段的学生所遇到的问题又各不一样。因此，要有针对性地对不同阶段学生的不同需求进行分析，以学生全面发展为基础，有针对性地加强相关的人文关怀。例如，对于刚刚进入校同的学生，其人文关怀的主要工作是帮助他们尽早适应新的校园生活，家庭困难生需通过资助工作帮他们加强自信的建设；而对于大二或大三的学生，他们的主要问题会来源于学业、情感等方面，大四的学生则面临着就业或考研的问题，当在这方面自己无法解决时，常常会表现出焦虑、紧张等问题，这时，就一定要加强好心理咨询的工作，通过各方面的心理上的关怀、帮助、疏通，让有问题的学生可以调整好自己的心理状态。
3.2 加强座谈会或班会的制度构建
在高校的思想政治教育中，经常会以班会、座谈会等形式开展。这些会议的对象都是全体学生，也是实现教育、交流的主要方法，是辅导员对学生群体的需求的一个正面回应，更是人文关怀的主要平台。通过每个月不少于一次的班会及座谈会，辅导员可以收集来自学生的各种意见、建议，组织进行道德、安全、励志等教育，对大家所关心的问题进行评价，对学生思想统一建设非常有好处。
3.3 创设学生分类信息
如果没有真实、可靠的信息来源，那么就缺少了相应的工作根据，未有稳定的信息库，辅导员在面对众多学生时，工作就会容易出现随意性。通过日常工作，以及日常的观察，辅导员可以了解到人文关怀对象的不同信息，将他们随时登记到不同学生的信息库同时进行完善、补充，对掌握人文关怀的工作进度非常有利。更要重视学生干部、学生党员培养，加强对他们的指导、培训，发挥学生在人文关怀中的补充作用。让他们可以感觉到关怀。
第一，优秀学生信息库。创建优秀学生的信息资料，发现他们做出成绩时，要及时多给鼓励与奖励，这样还可以对其他学生产生激进的作用。
第二，学困生与违纪学生信息库。掌握个人的工作历程和不同阶段的效果，随时思考人文的关怀方法。
第三，经济困难学生信息库。保证助学金、勤工俭学、助学贷款等有效利用，能让这些资助真正落实到最有需要的人。
第四，特殊学生的信息库。例如对一些特殊的家庭或是学生进行关注（如孤儿、残疾等），对他们的思想及身体情况及时了解，要让他们可以感受到辅导员对他们的关心，激发起他们的学习的动力与努力。
3.4 运用科技手段实现人文关怀
随着社会的不断发展与进步，电子产品的发展也是非常快速的。高校辅导员可以利用现代的交流手段，如QQ、微信等。实现与学生的一对一沟通。因为很多学生往往在辅导员前面无法敞开心扉，单独面对面与辅导员进行沟通效果不理想，但是通过QQ或微信等，可以很好解决这一问题，学生看不到辅导员本人，反而会把心里话说出来。辅导员通过这些通信方式来展开人文关怀，具有可行性。结束语
综上，对于高校辅导员而言，只要真正吃透了人文关怀的含义，“以生为本”，不断优化工作方法才可在辅导员工作中注入人文关怀。同时，还要学会完善自身角色，在大学生成长的各个阶段都发挥充分的作用。
参考文献：
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