四年级语文培优安排(第四周)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下语文培优补差计划”。
四年级语文培优安排
（第四周）
第四组课文分析：
根据课程标准，四年级下册的主要教学目标为：识字写字教学、阅读
教学、口语交际教学、习作教学等。第四组课文专题为：大自然的启
示包括：9.自然之道、10*黄河是怎样变化的、11.蝙蝠和雷达、12.大自然的启示：（1）“打扫森林”、（2）人类的老师、语文园地三。第四组的课文主要是告诉学生大自然是人类的良师益友。要学会与大自
然和谐相处。了解大自然，使人类和大自然和谐相处。另外在教学过
程中要注意培养学生的观察能力、思考能力和写话、阅读能力等。
学情分析：
我校培训处的学生基础应该不是很好。所以应该紧紧抓住他们的弱点。四年级
语文的学习重点主要是习作教学、口语教学、阅读教学。四年级的写字和识字
已经不是最重要的。四年级的语文阅读量开始不断增加。大量的阅读学生必须
会理解、分析。而他们又没有掌握这些，因此必须去传授给他们。学校的老师
因为学生太多不可能一一进行照顾。以至于一部分学生逐渐落后。阅读和习作
是一种相辅相成的关系。不能将它们分开进行学习；应将其紧密结合。
教学目标：1.学习生字词，会解释词的意思。
2.熟练朗读课文，分析课文。
3.能够掌握出现的语法修辞。
4.能将学习的阅读知识应用于作文教学。
教学重点：语法修辞、课文内容理解和掌握、阅读教学。
教学难点：课文内容的理解和字词的积累、作文教学。
课时安排：三课时（每课时50分钟）
教学过程：
第一课时
一、总单元主题点拨
师：同学们第四组的课文主要是介绍大自然的启示的。大自然是人类的老师，给了我们很多的启示。它告诉人们，过度地砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终会受到大自然的惩罚。人类受大自然的启发发明了很多有用的东西。同学们你们了解大自然吗？你懂得哪些?在学习本组课文过程中要认真的进行学习。学习作者的写作技巧。并且尝试将其应用于我们的习作。
二、生字词“修炼”
将本组所有的重点字词进行讲解。包括近义词、反义词等。这里可结合“点拨”进行教学。
9.自然之道（1）词语解释：踌躇：犹豫。争先恐后：争着向前，唯恐落后，形容十分积极。鱼贯而出：像游鱼那样一个接一个地出去。贯，连续、连接。愚不可及：原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。本课指“我们”的做法愚蠢，好心办坏事。气喘吁吁：本课指我们为了多救几只小乌龟来回奔跑而呼吸急促的样子。（2）近义词留心—留意踌躇—犹豫焦急—着急冷淡—冷漠颓丧—沮丧（3）反义词：冷淡—热情踌躇—果断颓丧—振作
10.黄河是怎样变化（1）词语解释：摇篮：指发源地。沉积：本课指河流流速减缓时，水中所挟带的沙石、泥土等沉淀下来，淤积在河床和海湾等低洼地带。（2）近义词 苦难—灾难凶猛—凶恶侵蚀—腐蚀繁衍—繁育忧患—忧虑（3）反义词：茂密—稀疏肥沃—贫瘠繁衍—灭绝
11.蝙蝠和雷达（1）词语解释：清朗：凉爽清朗。捕捉：逮，捉。揭开：使显露出来。避开：躲开，不接触。障碍物：起妨碍或阻碍作用的东西。敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。荧光屏：一种涂有荧光物质的屏。横七竖八：形容杂乱无章，极不整齐。（2）近义词：清朗—晴朗启示—启发灵巧—灵活敏锐—敏捷秘密—奥秘横七竖八—杂乱无章（3）反义词：清楚—模糊灵巧—呆板
12.大自然的启示（1）词语解释：改变：改变原样子，出现新面目。腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。关键：比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。美滋滋：形容很高兴或很得意的样子。光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。枯枝烂叶：干枯的树枝，腐烂的花叶。形容荒凉的样子。异想天开：形容想法离奇，不切实际。轻而易举：形容事情很容易做，不费力气。（2）近义词：剧烈—猛烈改变—改观启示—启发灾难—灾害枯枝烂叶—枯枝败叶美滋滋—乐滋滋轻而易举—易如反掌（3）反义词：洁净—肮脏轻而易举—来之不易
第二课时
一、课文的写作特色
对全组课文的重点进行点拨；再一个就是句式、结构和修辞的讲解。一定要进行句式的专项演练。课本是最好的教学资源。
9.自然之道
按照事情发展的顺序
课文按照事件发展的顺序讲述了一个发人深省的故事。先发生的事先说，后发生的后说，由头到尾，次序井然，文气自然贯通，条理清楚，脉络分明。
10.黄河是怎样变化的说明方法：列数字。本文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及治理黄河的方案，告诉人们要保护自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
11.蝙蝠和雷达
思路清晰，逻辑性强。
课文叙述思路清晰，逻辑性强。首先通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。再通过科学家做的三次试验证明蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。接下来科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们：研究生物可以对人类的创造发明有所启示。文章非常有条理，脉络清晰。
12.大自然的启示
“主旨句”最后一句话。
《“打扫”森林》叙述了林务官命令护林工人打扫森林，结果给森林带来了灾难告诉我们如果任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚。
《人类的老师》介绍了人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。告诉我们如果拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
二、作文教学
第四组的作文专题是：关于发明和动植物给我们的启示。这次习作就是学习的检验和运用。要求学生将本单元所学的写作技巧、说明方法应用于作文。我们主要是告诉学生如何去写、如何写好？如何把修辞应用到作文？如何进行提炼？培养他们的观察能力和思考能力。通过相应的材料进行讲解。利用范文进行分析。“通才习作”
第三课时
阅读教学
四年级学生应该加大他们的阅读量。我校可以安排阅读专题，并且配上相应的练习题。结合各种资源进行阅读的专项训练。要合理安排时间和节奏，决不可盲目进行。本次课时安排为环境保护阅读训练。“点拨”：P65P79 “通才试卷”
备注：材料准备。
语文组
2011-2-19
