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留一颗心，守一个家
作为一名教育工作者，了解、关爱孩子是天职。通过班级的调查和走访，我了解到，不论是学生还是居住在农村的人，对留守儿童这个理解是很模糊的。类似于“你家里有没有人出去打工的？”这样的表述，才可以听得明白。
目前，我国有农村留守儿童2000多万，他们的生存与发展面临着家庭、教育、学习等方面较为突出的问题。为此，中央7部门联合下发通知，逐步建立和完善保护留守儿童合法权益的法律法规和政策措施来解决日益突出的农村留守儿童问题。在实际的教学重，部分留守学生给你的道德品质及行为习惯均存在问题，比如：“无人管教，自我放弃”、“冷漠、麻木、内向”等留守综合症。这里暂且把留守学生存在的问题归结为以下几点：
一、留守学生的生活问题
留守儿童的家庭经济普遍比较困难。由于没有父母很好的照顾，与爷爷奶奶又有一定的隔阂，多数孩子具有较大的叛逆心理。在家访中发现，选择与子女分离而外出务工的父母，大多是居住在农村和城镇边缘，生活没有一技之长，外出很难找到如意的工作，打工收入也不高，因此，这些留守儿童家庭的生活普遍拮据。如留守学生宋某，现年14岁，家有4口人，其父母因没其他经济来源，父亲到南京打工，母亲到浙江打工，留下现年80多岁的奶奶，每月仅寄回几百元生活费，生活十分拮据。
二、留守学生的教育问题
留守学生因为父母在外打工，学习只能依靠学校老师，回家后没有父母的监督和指导，孩子的自觉性有所下降，外加爷爷奶奶大多不识字，没有能力指导孩子，有些孩子以学校为由，骗长辈钱，到学校附近的网吧上网，两头欺，两头瞒，从而使的留守儿童学习成绩下降，有些“逼不得已”逃学、辍学。大部分家长想法设法弥补孩子已经缺失的父母的爱，对年幼的孩子过分溺爱，放任其发展，孩子在无原则的疼爱中形成了以自我为中心的性格，在家庭教育方面很是缺乏。只有少数家长会主动关心孩子的教育问题，常保持联系，有学生家长会向老师推荐《家教与竞争力》这一讲座，家长与老师共同学习，促进孩子的成长。
三、留守儿童较为偏激的行为
由于心理上的差异，部分留守儿童出现比较偏激的行为，如不服从管教，与老师顶嘴，抽烟喝酒，拉帮结派、沉迷网络，受到不良因素的影响，参与盗窃、斗殴等违法犯罪行为。
四、对父母和老师的教育有敌对心理
以某学校为例，大部分留守儿童害怕老师，害怕家长询问自己的成绩，不喜欢老师找谈话，讨厌父母给老师打电话，对自己的家长和老师心存不满意，甚至与老师和家长发生冲突。多数因为心思不在学习上，不时有辍学的想法。
应对留守儿童问题的建议：
法的行为中。这样家庭问题就会演变为社会问题。
农村留守儿童工作是一项重要的社会系统工程，需要发挥各方优势，做到资源共享、优势互补、协调配合、共同推进。要进一步发挥有关协调机构和专题工作组的作用，加强各部门之间的信息沟通、资源整合和工作配合，形成推进农村留守流动儿童工作的整体合力。
解决问题是发现问题的最终目的，留守儿童问题主要体现在四个方面：家庭、学校、社会和自我认知。
1、家庭方面建议
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育在孩子的整个教育过程中处于十分重要的地位。多数家长的教育观念比较陈旧，不能根据孩子的身心特点及时转变教育观念，强制地把自己的思想灌输给孩子，缺少与孩子真诚沟通，不沟通教育就达不到目的，就有可能错失教育孩子的最好时机。因此，家长抓住孩子变化的细节，若有异情，需及时疏导。
构建父母子女沟通机制。相关的单位可以通过多种方式，提醒或引导家长在外出务工的同时，加强和孩子的沟通，发挥家长与孩子之间独特的教育功能。建议有关地方开设“留守儿童”专线，使家长掌握解决问题的方法，也使孩子感受到家庭的关爱和社会的温暖。
2、学校方面建议
在留守儿童的教育中，学校应义不容辞地承担起主导作用。以班级为核心，建立留守儿童档案卡，尽可能全方面地掌握留守儿童的家庭情况。学校要解决留守儿童的心理和行为问题。积极地开展心理健康活动，消除他们的顾虑和担忧。同样，教师首先要有对学生进行心理辅导的意识，弥补家庭教育的缺失。开展丰富多彩的课余文化生活，吸引留守儿童的积极参与，消除心中的孤独感和自卑感。
3、社会方面建议
各级公安部门要积极解决在外工作人员的户籍问题，要排查留守儿童的数量，为有关部门开展义务教育、卫生保健、社会救助等方面的服务提供依据。积极预防和严厉打击侵害留守儿童的违法犯罪活动，相关的社区要保证学校留守学生放假时的安全，避免学生收到不必要的身心伤害。
各级卫生行政部门，要做好留守儿童的医疗保健工作，如发育测试、营养指导、疾病免疫等。在救助时，平等地对待每一个儿童，在身体健康和心理健康两个方面给予留守儿童足够的关心和重视。
4、自我约束方面建议
自我约束方面的建议主要是从孩子心理健康的角度出发提出来的，而心理又是从孩子长期养成的性格的基础上单独提出来的。作为一个有生命的个体，终究是要参与不同的集体中，因为性格与习惯，使得留守学生在与其他同学相处时比较容易出障碍。争执、纠纷处理不当就会引出更大的问题，孩子就会受到更大的伤害。因此，从学生的角度，首先要树立足够的信心去生活和学习，要看到自己与他人的共同点，摆正心态，积极地面对眼前的困难。其次，要树立较为长远的目标，尤其内向、懂事、能够体会家长苦楚的孩子，心中要有强烈地改变学习现状和家庭现状的愿望。最为重要的一点就是，付诸行动。努力地改变懒惰的不良习惯，多在学习上下工夫，为心中的崛起而奋力读书。最后，要善于交朋友，交益友、诤友，拒绝、远离损友，并能够从他人身上取长补短，总结他人成功的经验，不断完善自我，逐步改善自己的缺点，向着自尊、自强、自爱、积极、乐观等好的一面发展，做一个生活中的强者和一个能够影响到别人的人。
最后，我们希望家庭、学校和政府能够迅速地联合在一起，共同肩负起保护祖国花朵和民族希望的责任。为了家庭的和谐与社会的进步，请留意我们身边的孩子，一起守护他们的家园。
