如何组织和上好一次党课①由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何上好一堂党课”。
如何组织和上好一次党课①
如何组织和上好一次党课①
一、认真备课,精心组织
备好党课是上好党课的基础。应该以严肃认真的态度和科学的精神备好党课,为上好党课打下坚实的基础。在备课过程中要特别注意三个方面的基本要求,同时做好三个方面的教学准备。
1、三个方面的基本要求。一是要求党课主题明确。授课人在编写教案的时候,对通过党课帮助广大党员或入党积极分子树立什么、赞成什么、提倡什么、反对什么,心中要有数。党课一定要姓党,也就是要讲党性原则,授课者决不能在党课上随意地讲一些无定论、无来由的问题或事情。党课教育的选题范围很广,但是,党课教育的具体选题一定要有针对性,要与党委的中心工作和党员的思想实际紧密结合起来,做到有的放矢。对于授课时间通常只有一两小时的党课而言,其主题宜小不宜大,宜近不宜远,可将某一个问题或者一个问题的一个方面作为切入点,然后讲深讲透。二是要求收集资料丰富。俗话说,要想给学生一滴水,教师必须有一碗水。当授课人确定一个主题以后,就要围绕主题搜集大量相关资料。资料可以是理论、格言,也可以是事例、数据;可以是正面的,也可以是反面的。搜集资料的目的只有一个,就是要把所要阐明的问题论述清楚。资料越丰富,内容越详实,说服力越强。三是要求做到逻辑严密。严密的逻辑顺序可以使内容丝丝入扣,合情合理,给人以强有力的说服力。在备课的过程中,应注 意授课内容各环节之间的相互联系和相互补充,有条不紊,承前启后。这样,就能把问题说清楚,以便在讲课的时候能够由浅入深、由表及里地阐述道理,从而达到预期效果。
2、三个方面的教学准备。一要备好听课对象。确定党课主题之后,授课者要深入到听课对象的工作圈、生活圈、交际圈,了解、分析听课者在想什么、盼什么、有什么困惑。掌握这些情况后,授课人在备课时就可联系听课人的思想和工作实际进行备课,这样的党课针对性强,听课者坐得住、听得进,能收到好的效果。在课前还要找出党员思想中带有普遍性、倾向性的问题。即对听课对象的工作性质、文化程度、年龄特征及思想状况等进行全面的了解把握。这样,才能使党课有的放矢。二要备好党课教案。党课教案质量的高低,直接决定党课的效果。准备党课教案时要注意:观点要鲜明。对党员的教育既要循循善诱,正面启发,又要正视问题,一针见血,让闻者足诫,增强党课教育实效。理论要联系实际。上党课要讲理论,但理论一定要联系实际,既要联系外单位党员实践活动的新情况、新经验,又要联系本单位的新典型,让党员学有榜样,赶有目标。
三要备好讲授方法。要根据党课内容和听课对象,精心选择上党课的方法,运用灵活的党课形式和多样的教学手段,使党课生动而富有吸引力。机关、科研单位党员文化程度较高,授课时可采用专题讲座、社会调查等方法;有的基层单位党员文化程度较低,给他们上党课时可采用讲授辅导、参观讨论等方法;流动党员视野开阔、见多识广,可采取交流、座谈的方式。对象不同,方法各异,这样就会收到异曲同工的效果。党课教育虽然是一项十分严肃的工作,但教育的方式可以是灵活多样的。如举办知识竞赛、文娱活动、擂台赛、演讲、征文、网上交流等形式,都能达到党课教育的良好效果。
二、紧紧抓住课堂教学这一中心环节
1、开头。开头的常用方法:(1)开门见山法。授课一开始就直接点明主题,明确目的、要求,然后很快就进入主题讲授。这种方法,比较自然,但不新奇,不利于迅速集中听者的注意力。(2)创设疑问法。授课人一开始就提出一个疑难问题,引起听课者的思考。用这种方法开头,可以充分调动大家的思维,增强讲课吸引力。(3)激起兴趣法。在讲授开始时,用形象的语言,有趣的知识,欢快的游戏,引发受教育者学习的新奇感,增强对理论学习的兴趣。
2、主题讲授。这是党课讲授的中心环节。常用的讲授方式有三种:(1)讲解式。运用讲解方法
解释学习的难点或者新的名词、术语。(2)叙述式。用叙述的方式,按照教育内容的体系要求,逐一系统地进行讲述。(3)论证式。运用论证的方式阐述基本原理和思想实质。
3、结尾。常用的结尾有三种:(1)留有余味法。就是不要把所有的问题讲尽讲绝,留有余地,给受教育者留出想象的空间,还可以留一道思考题,让大家离开课堂后自己去求索答案。(2)归纳总结法。党课结束前,简明扼要地小结一下本次党课讲授的主要内容,分析问题的思路和结论。
(3)提示新课法。在党课结束时,可以对下一次党课的教学内容进行提示,以便增强教育内容的连续性。
三、深入浅出,情理交融
1、深入浅出,把理论讲活讲透。如何使抽象的理论变成浅显的道理,让基层党员听了入耳入脑,这关系到一堂党课的效果。要达到这一目的,就要努力做到深入浅出,把理论讲活,使较深奥的理论变得通俗易懂。可借助如下方式方法:一是寓理于事。也就是理论联系实际,即我们通常所运用的举例法。要使理论深入浅出,所举事例一定要与理论有关联性并具有说服力。二是寓理于时。寓理于时,就是要使所讲授的理论与当今时代联系起来,与时俱进,领会马克思主义的基本原理。三是寓理于趣。就是在讲述理论时,用富于趣味的语言来阐释较深奥的道理,使理论容易被听课者所理解和接受。
2、有激情。党课的目的是教育人、激励人。照本宣科不能达到这个目的,只有充满激情的党课,才会具有感召力,才能使听课人荡气回肠、激情涌动、入脑入耳。生动感人的典型是授课人表现激情的依托。激情不是凭空产生的,授课者总是依托一定的人和事,在有感而发中迸发激情。深入的理论分析是党课激情的灵魂。讲党课是用正确的理论武装人。党课要有激情,就少不了正确的理论。正确的理论是党课的灵魂。激情是让听课人心悦诚服的力量,它来源 于深入的理论分析。党课结束时要讲具有号召力、感染力的语言。党课结束时,若能在前面内容的基础上,高屋建瓴地对党课主题加以最后的归纳概括,然后,以充满激情、鼓舞人心的语言向听课人提出希望,指出努力方向,必将让听课人激情涌动,最终达到教育人、激励人的效果。
四、党课教育者要努力提高自身的综合素质
1、注重理论修养,提高理论思维能力。学好理论,提高理论思维能力,这是培养党务干部综合素质的前提和基础。党务干部的理论水平往往决定党课教育的质量。没有正确理论的指导,实践就会陷入盲目性。党务干部只有知识储备丰富、理论功底扎实,党课教育才能有深度,才能达到预期的目的。
2、学习改革开放和社会主义现代化建设的各种新知识。新世纪是知识经济的世纪,新学科、新知识层出不穷,对许多新事物的了解和掌握没有知识的基础是不行的。如果党课教育者不注意加强新知识的学习,孤陋寡闻,学识浅薄,上好党课就沦为空谈。新的形势、新的任务要求每一个党务干部要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以创新的精神和科学的态度把党课教育提高到一个新的水平。
3、下工夫练好党务干部党课教育的基本功。首先,要练好扎实的政治理论基本功;其次,要做学习型的党务干部,注重知识的学习更新,不断拓宽视野;第三,要熟悉本单位的人员思想、经营管理和专业知识;第四,要练就能说会道的授课基本功;第五,要掌握和了解现代科技知识,掌握现代化的教育手段。
五、组织党课应注重创新
以前组织党课好的做法要继承。当前,要在选题、确定主讲人、授课方法和党课内容四个环节上进行大胆创新。
1、选题。根据教学计划、当前形势任务和党的中心工作,围绕部门工作实际,采取推荐课题、指定课题、课题招标等形式选题,将竞争机制引入党课教育,从而解决“讲什么”的问题。
2、确定主讲人。采取党员轮流讲、支部书记必讲、请进来讲等方式,打破领导讲、一般党员
听的老框框,把普通党员从台下推到了台上,从学员变成老师。由过去“一言堂”变为“群言堂”,“一人讲”变成“多人讲”。身份的转换,带来的是整体的变革,广大党员积极性可以得到全面调动,从而解决“由谁讲”的问题。
3、授课方法。应从五个方面来考虑:第一,如何提出问题,创造情境,激起疑问,启发思考,调动受教育者接受知识的积极性;第二,如何利用受教育者已有的知识,启发受教育者经过思考得出新的结论,获得新的知识;第三,如何通过剖析、对比、解释、辩白等方法,使受教育者突破难点,解决疑点;第四,如何将政治性、思想性与知识性、趣味性融为一体,言之有物。第五,变“注入式”为“互动式”,“单一型”为“多样型”,“填鸭式”为“讨论式”。采取党课观摩、优秀党课教案评选、电化教育、网络教育、共产党员先进事迹报告会、演讲会、党的生日庆典等有效方法,改变过去“一张嘴打天下”的授课方式。方法上还要做到“四个注意”,即注意联系身边人、身边事,寓理于事,以事明理,使听众感到亲切、可信;注意运用群众熟悉的语言表达思想、传递信息;注意利用现代化教学手段,使受众爱听、爱看、“解渴”;注意基本理论的通俗化、大众化,使理论走近普通党员,讲大道理不空,讲小道理不俗,在良好的气氛中提升党员的思想境界。
4、党课内容。要根据形势的变化不断变化。有人主持会议就是那几句套话,人听多了就会感到厌烦。要根据形势发展,多用鲜活的名词、清新的语言。在内容上,要以人为本,以需要为抓手,体现先进性,富于教育性。做到“四贴近”,即贴近中心工作、贴近业务实际、贴近生活、贴近党员。在要求上坚持“四个原则”,即指导性原则——党课要有较强思想性,体现先进性;针对性原则——党课要发现问题、研究问题、解决问题;实效性原则——党课要讲究务实效益、价值效应,不断增强渗透力、结合力、影响力,赢得行政支持,党员欢迎,群众关注;时代性原则——党课要富有时代感、有新意,要有创新和超前意识。避免读读报纸、念念文件,讲课者口干舌燥,听课者“食之无味”现象的发生,使党课效果由“无味化”转变为“生动化、趣味化”。要提高党课教育的质量,党务工作者必须树立“三破三立”思想,即破除党课是例行公事的观念,树立党课抓不好是党务工作者失职的思想;破除党课手段固定化观念,树立不断创新党课形式的思想;破除党课就是单纯党的知识教育的观念,树立多方面知识融合的党课教育思想。
