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江苏省锡山高级中学参观考察报告
近年来，随着高中扩招，许多学校办学规模日渐扩大，年段管理日益加强，教研组工作却日趋弱化。为此，早有人发出预警：年段管理不能包揽学科教研，更难“独挡一面”地适应增设选修课，倡导研究性学习的高中课改，教研组和年段是管理的两条腿，重年段而轻教研组是不对的。然而，教研组究竟该如何在与年段“共舞”之中“与时俱进”，却罕见成功的经验面世。
2006年3月，笔者欣闻，被誉为“中国农村中学教育现代化的典范，大陆校本课程的发源地”的江苏省锡山高级中学，面向约28万人口的区域招生，高考成绩卓著，是江苏省首批、无锡地区首所国家级示范高中，教育部考试中心课题组十所中学成员校之一，教研组建设经验宝贵，特于当月的 23日，随中国教育服务中心组织的教研组建设现场与学校观摩专题考察团，走进了这所江苏名校。在近一天的时间里，我们参观校园，听教务主任介绍，听副校长报告，听导引参观的老师讲解，观摩课堂教学，与各教研组长交流，在学校食堂用餐等，收获颇丰，报告如下。
农村老牌名校集团发展
笔者几天来，先后参观了江苏名校洋思中学、栟茶中学和启东中学，乘汽车过江来到苏南，沿路领略了江南的富庶，但是，令笔者兴奋不已的，还是身临其境于“省锡中”的堰桥新校区。
徜徉在这几乎一眼望不到边的，有湖泊有流水有小桥，有花有树有庭院，有长椅有塑胶体育场有小广场，还有二三十幢暖色教学生活楼宇的“花园”中，看彩色的硬化地面和红花绿草融为一体，整个校园好像刚刚用清水洗过一般，笔者深感惬意、舒畅。上午，在阅览室观摩了一节短篇小说阅读课，图书馆内的设计装潢给我的感觉简直就是现代化的金碧辉煌!下午休息时，笔者饶有兴趣地参观了高中教学区，登上一层层楼，穿过一条条廊，透过敞开的门窗，看学生上课，听老师们讲课，考察教室、实验室的设施直至颇具人性化特色的桌椅，再登上高楼“俯瞰”校园景色，真是感觉有说不尽的敞亮。然后又一次回到校门口之内的“广场”中，拜谒了矗立着的六尊名人塑像。只见在每尊塑像底座上，都镌刻着耐人寻味的文字：居里夫人——挺立在智慧大地上的美丽女性;马克思——17岁时选择为人类的福利而劳动，从此成为青年人永远的精神导师;爱因斯坦——改写了人类历史的科学巨星，中学时代的“笨小孩”;张衡——他的伟大，不仅在于把人类的目光引向苍穹，更在于能用双手制作自己的思考;孔子——至圣的思想照亮万古长夜;徐霞客——自然之子，云霞之客，弃绝流俗，行走于五岳江河，创造了别样生存文化。在体育馆的校史展厅里，笔者录下了该校九十多年前确立的“十大育人目标”：锻炼健康强壮之体魄，陶冶言行一致之美德，涵养至公廉洁之节操，激发舍生为国之精神，鼓励服从团体之主张，训练温和谦恭之礼貌，养成灵敏精密之头脑，练习增加生产之技能，培养节俭耐苦之习惯，增进活泼愉快之态度。
教务主任向参观者介绍说，锡山高中1907年建校，*前是省25所重点之一，在同类学校中第二批录取新生，生源相对落后，经十年努力，超过同类乃至一类。现有三个校区，这个惠山校区415亩，有初、高中两部，投资3.5亿元，办学条件国内领先;老校区有36个初中班、高中8个班;东校是民办初中有20个班，500亩。全校5000师
生，集团规模办学。另据笔者请教导引与会者参观的老师得知，所属民办学校的领导均为校本部派遣副校长等担任。
唐副校长介绍说，过年就是锡中的百年校庆，系统总结百年历史，从读书应举到促进人的发展，就是个鲜明的特点。那时重视体育，有女子健美操、叠罗汉表演、桌球等，还都有详细的记载，保存资料的意识很强，管理规范令我们汗颜。据说，朱镕基回母校，找到了当年演戏时的资料。在湖南长沙一中，毛泽东数学不及格的卷子，“此文有帝王之气” 的作文批语都保存着。那时的教师待遇高，18倍于警察。我们要思考，今天的教育究竟在做什么?有绿色GDP，学校的约束目标是什么?我校70%的新生近视，每学期50度地下降，提醒我们要警惕出现“东亚弱视”。所以，我们坚持开足开齐课程，开设校本课程。我们在校园里请进六位名人雕塑，通过作文考试，请大家写段话，与名人对话，最后想出六句话，雄心壮志可敬可畏，男孩子应向翩翩君子方向发展，女孩子应有女性秀外而惠中的美丽观。
寻找教研组长重振教研
唐副校长就学校教研组建设作了专题报告。他说，随着学校规模扩大，每个年段18个班，一个级主任管理的就相当于过去的一个学校。规模大了，管理模式却没变，突出的现象就是教研组找不着了。在工会系统可见，谁家结婚了，看望生病教师，说拉弹唱，打球照相，结婚送葬，或者充当小组长的材料，是传令兵，应发挥的功能却没有发挥出来。例如，一次开学排课表，发现有三个女教师请假生孩子，无人上课，回来又一起回来了，学校又不能去问，麻烦。再如，一次“测评教师”后，找一位女教师谈话，结果是，她一见面就是哭，异常伤心，哭得我是一头雾水，十分尴尬。后来听组里人说，她几次怀孕流产，受此影响，此次测评结果才不好的。我想，校长要管的事那么多，不至于能了解到这地步，组长也是女性，却无反映!于是，开始思考，组长应该干什么?我们先是提出了教研组长“三力”工程建设：一是凝聚力，组长应是全组老师情感生活的贴心人;二是影响力，组长应是本学科学术权威;三是感召力，组长应是学科建设的领袖，具有组织协调领导的人格魅力。后来发现还缺少，又提出五句话：以教研组三年规划的制定实施为载体，以课堂教学和课程开发为重点，以案例研究为基本研究形式，以教学质量的提高和教师专业发展为目的，以教研组为基本单位，以此五点系统落实校本教研制度。具体如下。
教研组是校本教研的基点和考核对象，因此，将组作为考核单位，三年考核后以组为单位发奖金，红旗组每人奖200元，发放组里统一使用。语文组一年可领回6000多元。有此钱与无此钱是不一样的。教研组三分之二的人在省刊发文章，达到了评为完成组，达不到奖金就没有了。我们老师每人年终收入五万，个人可能不在乎这些钱，但是由组长统一掌握，涉及全组利益，个人压力就大了，捆绑式奖励很好，很起作用。二是组里要有三年发展纲要。㈠现状分析，有四条：⒈结构、性别、年龄、学历、职称，要向学校提出人员配备、使用的建议;英语组就提出男性少，数学提出缺少40-45岁的教师，语文组提出要古汉语方向的研究生，这些工作只能由组长承担并做好。⒉分析本组优势和特色。⒊弱项弱势。⒋发展的背景环境，与周边省市兄弟学校相比处于什么位置，坐标定位。㈡提出建设目标，⒈组风建设目标，全组共同遵守的行为准则、理念、人际文化。老教师要做给新教师看，课堂开放，评课要直言不讳，崇尚科学务实，以高效为荣，相互关心;表述要明了，要集体讨论产生，学校要有考察。⒉教学质量目标。⒊学科建设。⒋资料建设。⒌个人专业发展目标——个人现状、哪年晋升上一级职
称、论文、教育科研课题等。㈢措施是什么?请谁?搞什么?为什么搞?㈣年度目标。最后，希望学校给什么支持?以上就是发展规划的大致的内容。要自上而下、自下而上，反复研讨产生，举办全校汇报会，评议、修改，再上专家审定会，再改。
教研组的规划搞完了，要抓实施，千万不要搞成一堆废纸，要求实效。比如，案例积累，一个组搞出一个即可。案例有两种呈现形式：一是文本形式，利用校刊，发表公布;二是录像，上课、评课都要录像上网，效果很好，老师们很认真，案例不是给人看的，看录像是真实可信很有作用的。
从制度层面上给组长以保证，新教师录用由组长带人审用，很认真。课务安排，组长要有建议，调出老师要征求组长意见，组长有职有权。对教研组的评价要对照三年规划内容，不怕标少，就怕做不到，最后看实施，达到红旗有奖，单项红旗奖占60%，各项200元/150元/100元/50元不等，层次不一样。
数学教研组规划摘抄
参观考察的下午，分两组座谈，笔者参加了语数外组。组长介绍说，每3周召开一次全体会，每周备课组活动一次。备课是一人主备、主讲，上课要统一教案。一位骨干老师要带4—5个青年教师，如果青年教师不能随年级循环，就要重新拜师。青年教师要参加校内考试，使用学生卷。在座谈会上，笔者浏览了数学组长所持“教研组规划”，感觉规范翔实，恰与唐校长的报告虚实相辅，相映成趣，特选择介绍相关内容如下。这份数学组三年发展规划的“基本情况分析”使用图表与文字表述，内容比较详细。在“发展目标”中，其“教学资料建设”中，列了建设课件库、试题库、教学案例库和教师论文库四个目标。其“教学质量目标”中提出五条，其中课堂教学学生满意率要求，高一平均在90%以上，个体不得低于80%;高二平均在90%以上，个体不得低于85%;高三平均95%以上，个体不得低于90%。其“教科研目标”中提出四条，其中提到“以课堂教学研究为重点，以教学案例研究为主要形式开展校本教研活动，教师每学期根据自己的教学实践形成一份教学案例”。
其“基本举措和年度目标”分五部分来谈。
一是“加强组风建设，形成自己的教学特色”，安排具体细致，其中对教研组长和备课组长的职责等作了具体的要求。
二是“加强队伍建设，促进教师专业发展”，其中对青年教师的培养部分有如下内容：每学期的第一个月内要组织骨干教师深入课堂，对三年内到任的青年教师全部听课调研，进行诊断、指导。肯定成绩，但要直言不讳指出不足，提出具体的改进意见;建立青年教师成长记录卡，完整记录教学工作的质与量，如所任课务、考试成绩、公开课、听课节数、完成的习题数、解题能力测试成绩等;每年三月份进行解题能力测试，一律按照高考要求进行，成绩进入成长记录卡;青年教师要三年达标，五年完成高中循环，6—8年成为教学骨干。
三是“建立充足适用的教学资料库”，将教学课件库和考试资料库的建设纳入对备课组长的考核中，将教学案例库和教师论文库的建设列为教研组长考核目标。
四是“以课堂教学为研究重点进行校本教研，全面提高教学质量”，提出六条措施，其中对高一提出要坚持低起点、严要求、小步子，多反复、勤反馈;平行班分数控制在5分之内;高二要根据不同科目组班级的差异，选择适合不同类别同学的数学教学方法，进行分层教学，着眼当前，兼顾高考，平行班分数控制在8分之内;高三要实施分层教学，因材施教，提高教学效率。
五是“以教学案例研究为主要形式开展教科研工作”。认为，发现和确定问题是前提，设计方案是基础，教学实践是关键，教学反思是保障。并研制了六条措施，其中提出，每学年从实际出发确定一至两个课题为本组研究内容;由教研组长指导，由各个备课组长执笔完成实施方案，包括目的、方法、过程、目标等，备课组讨论通过;由备课组长组织实施，发现问题时，教研组长协助解决;教研组长每学期要参加备课组活动并检查一次工作;教研组每学期举行一次教学案例分析活动，有完整的教学过程和研讨的录像、活动纪实，教师每年要根据自己的教学实践形成一个教学案例;教研组长要积极引导组员参与或承担省市立项课题，每年要对青年教师进行“怎样写教学案例”、“怎样写教学设计”等专题讲座。
最后是“支持系统分析”，提出需要学校提供支持的内容。
学习考察之后，赶写此份学习报告之际，笔者感慨良多。这所立志要办成省五星级学校的“硬件”之硬，令笔者为这里的孩子们深感庆幸，为江苏省给全国树立了这样高标准的学校建设标杆而高兴;其教研组建设从实际需要出发，提高教学质量，推动学校发展，做法新颖独特，可资效法借鉴;从锡中归来后，兴致所至，浏览了反映该校情况的几家网站，发觉该校经验还“别有洞天”!而此行却未能对其诸多弥足珍贵的经验有更深的实地了解、考察，实属此行之一大遗憾。
附：关于锡山高级中学
锡山高级中学创建于1907年，它有着近百年历史的深厚文化积淀，是江苏省首批四星级学校，无锡首批国家级示范高中。它不仅拥有现代化的实验楼、图书馆、健身房、体育馆、游泳池、艺术馆、实验剧场、网络中心、校园电视台等，而且该校还按照国际领先、国内一流的要求统一规划设计建造，使整个校园无论从哪个点都可以看到它的优美环境和体会到浓厚的学习气氛。锡山高级中学积极推行素质教育，学生得以在此全面发展，其教育教学质量一直深受社会各界的赞誉，它的校本课程开发与组织实施在全国也产生了较大的影响，被誉为“大陆校本课程的发源地”。此外，该校研究性学习的开发和实验也同样在全国产生了很大的影响，一些重大的课程实践经验已经被列入国家基础教育课程改革的成果之中并被相继推广。目前，锡山高级中学正致力于自身的第三次跨越式发展，即力争成为江苏省首批五星级高中，把学校建设成为一所能够与国际接轨的一流学校。
