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在新课改下如何指导学生学好高中物理
李鸿 甘肃省康县一中
[摘 要]进入新一轮课改之后，学生对物理学习更加感觉到困难。教师在学生学习中如何指导学生有效的学习，迫在眉睫，本文在教学基础上总结出了一些对学生的指导方法，望与大家共同探讨。[关键词]新课改 物理 学习 方法 概念
自去年九月甘肃进入新课改采用了新教材之后，对学生而言，原本难学的物理，更加感觉头痛。在学习中学生普遍有这样的感觉：课本简单且易接近，但课后做题无处下手，总觉得学习教材与学会运用是两个毫无关联的事。学生学习成绩屡次得不到提升，他们的学习积极性受到挫伤。而在教师一方，由于学生学习不够热情，课内参与不主动，课堂改革难以进行，新课改理念很难得到落实。有鉴于此，教师给予学生一些及时的指导是很有必要的。笔者记录并注意到学生在物理学习中的困难所在，分析总结之后觉得，在新课改下，要学好高中物理，必须做好以下几个方面。
第一、学习物理过程中应常关注自己的学习方法是否科学。
学习方法是否科学、是否适合自己，大家一定要多去关注。现在介绍一种简易方法，可以花10分钟时间检测自己的学习方法。
下面有10个问题，你实际上是怎么做的、怎么想的，就怎么回答。每个问题有三个可供选择的答案：是（有、能）、不一定、否。请把相应的答案写在题目后面。
1、你有课前预习的习惯吗？
2、你对书本涉及到的已学过的物理知识还能在现吗？
3、课后，你是否能做到及时复习？
4、你读书或听课从来不做任何笔记吗？
5、除了学会运用公式定理，你还能进行推导吗？
6、你认为课堂上的基础知识没啥好学，只有做难度大的习题才过瘾吗？
7、你能否在课后独立做一定量的练习和习题？
8、听课或自习你都能聚精会神吗？
9、你能否合理把握自己可支配的时间进行学习？
10、你是否经常参与课堂讨论或与同学争论学习上的问题？
以上能做到的给10分，达不到的的不给分。回答“不一定”的题目都给5分（第6题否定给10分，肯定的0分，不一定得5分）。最后计算总分。总分在80分以上，学习方法很好；60－80分，学习方法好；50－60分，学习方法一般；50分以下，学习方法较差。依照检测结果进行分析总结，尽快纠正自己不好的做法，寻找出科学的学习方法。这是学好物理的关键所在。
第二、重视物理概念定律的记忆。学习中涉及到很多物理概念、公式、规律，都需要记牢。再与学生相处之中，发现相当多的学生在物理知识记忆方面不专门花时间，错误的认为：物理概念及公式不必花时间去记。造成大脑中物理知识储备缺乏，为进一步学习增添困难。教师必须引导同学们，明白物理学习也要花时间去记东西，每一位同学都得想办法增大自己的知识储备。另外，在记物理知识时除了花时间外，还应找窍门。如把物理知识编成“顺口溜”，不仅读起来顺口，而且易记好学，也增强记忆。如安装电灯要点：火地并排走，地线进灯头，火线进开关，开关接灯头。又如仪器读数：测量仪器要读数，最小刻度要记住，天平游码看左边，量筒水面看底部，压强计读高度差，密度表上标倍数，电流电压先看档，电能表上有小数。又如利用图示直观、容易引起联想的特点，从中得到暗示和启发，巧记知识。此外，还可以采用列表比较、建立图像等方法去记。
第三、处理好数学知识与物理学习的关系。
1、在高一学习物理过程中，出现数学知识滞后现象，是学习物理的一道障碍。如新教材人教版必修1、2学习力的运算法则---平行四边形定则时，数学中矢量运算还没学；学习速度—时间图像时，接触到斜率，数学中也还没学到；用到三角函数中正弦和余弦函数时，数学未学到；等等，使得物理学习难上加难。我们教师在与学生共同学习物理前，应先学习这些相关数学知识，为学生进一步学习拔掉钉子。
2、逐步培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。这也是高考物理试卷考查学生的五种能力之一。从初中走过来的学生还不大会应用已有的数学知识去解决物理问题，必须花大力气训练。
第四、在认真听课之后做好练习。
物理课的学习在很大程度上跟数学学习相似，听课后一定要做大量练习，否则会出现所学知识不会应用。而现行的各种教材，练习的数量和难度都远远不够，教师必须花时间整理习题，以供学生练习。练习题要尽量做到少而精，力求达到这样的效果：做一题、得一法、会一类。训练时间上要保证，可以利用自习进行定时训练，提高解题速度、增强解题能力。
第五、引导学生学会及时总结、反思。
学海无边，总结是岸。老师和同学要善于总结、反思，只有这样做了，我们的学习才有效益，才能提高，也才能避免陷入题海中。反思、总结中做到：
（1）、要求学生随身携带错题本，并且经常查看，纠错，这是避免重复错误最好的方法。
（2）、反思对物理概念的认识和理解。
（3）、每经一周、一个月，总结一次物理学习时所犯错误的原因。第六、引导学生重视观察和实验。
物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。
总之，只要我们教师正确引导，学生积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，一定能够在新一轮课改中学好高中物理，落实好新课改的精神。
