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六年级英语期末试卷分析
2011-2012学年第一学期小学六年级英语测试已经结束，现根据学生的考试情况，作如下分析：
一、试卷情况分析
本份试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次试卷听力40分、笔试57分、卷面3分，题量、分值设置合理，难易程度适当。本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况透视。
（一）学生答题得分情况
听力部分共四种题型：
一、听单词选图片。该题主要考察书生对单词音意的掌握，学生做得较好。
二、听录音，听短语选图片。该题主要考察学生对简单短语的运用，学生基本没有失分。
三、听句子选图片。该题涉及到各单元的重点句型和句子。学生失分较少。
四、听短文判断正误。着重检查学生听录音解决问题的能力，约有80%以上的学生做得好。笔试第七大题主要考察
学生对单词的掌握情况。学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。笔试八、九问答句相连和阅读理解。主要考察学生对基本句型的掌握情况和阅读能力。学生完成得非常好，错误比较少，约有90%以上的学生满分。说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固，阅读能够做到正确输入信息和认真分辨句子。
（二）学生答题失分情况
学生答题失分主要集中在以下几处地方：
1、听力部分第四大题的5小题。学生对favourite的意思掌握不够好，导致失分；
2、第五大题的3、4、6、7，学生对单词中字母及字母组合的发音掌握不好，wh、th、ea、e 在单词中的发音不清楚；
3、第六大题的1、3、7.“were you at home yesterday?”肯定回答是”Yes,I was.”可是多数学生选成 were.课文中虽然只是出现be动词的特殊问句，但是讲到了 was、were的用法区别，学生没有牢固掌握。There are()days in a week.多数学生选成seventh，学生对基数词和序数次的用法区别不是太清。学生只是受到思维的限制，以为本册的第3单元主要学的就是序数词，所以就选了序数词。另外，didn’t 后面用动词的原型，虽多次强调，但依然出错较多。
纵观这张卷子，再仔细分析一下学生的得分失分情况，今年六年级学生的学习情况分析如下：
1、值得肯定的地方：老师强
化了对学生听说能力的训练，学生的听说能力有了较理想的发展，在听单词选图片、听短语选图片、听句子选图片、听短文判断正误等题目中，学生的得分较高；学生对于重点词汇、句型的掌握较为扎实；大部分学生都较好地掌握了小学阶段出现的语法知识；多数学生已经形成了一定的观察、理解和综合运用语言的能力；多数学生具备了一定的答题解题的能力和技巧。
2、存在的问题：学生对单词中元音字母及一些字母组合的发音掌握不够牢固；学生思维呈现出单一性和僵化性的状态；学生对于某些语言知识的掌握不够清晰和明了；学生审题解题的过程中不够细心、耐心。
三、这份试题对今后的工作导向。
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力；
2、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习，精讲精练，使学生牢固掌握而非似懂非懂；
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力；
4、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
