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聊城市农机化学校特色办学促发展的经验介绍
引言：1999年至2004年，聊城市农业机械化学校在短短五年时间内，取得了跨越式发展。目前，学校总占地面积45亩，建筑面积23000平方米，电子图书馆藏书50万余册，在校生1800余人，拥有固定资产680万元。已开设数控加工技术、现代模具设计与制造、钳工、机电一体化、焊接工程、计算机网络等近十个专业，并分高级、中级、初级三个培养层次。已由一个普通的农机中专发展成为聊城市农村劳动力转移职业技能培训基地、聊城市下岗职工再就业定点培训单位、聊城市钳工职业技能鉴定基地、山东省特种作业人员培训考核单位、华中科技大学华中数控聊城培训中心。回顾聊城市农机化学校近几年的发展历程，总结经验，可以看出“以市场为导向、以质量为保障，以劳动力转移培训为契机，推进农机教育培训事业发展”是聊城市农机化学校的发展特色所在。
一、以市场为导向，立足就业促招生
学校的“加工”对象是学生，没有了学生，学校也就成了无源之水，无本之木，保证生源，是学校发展的根本。对此，聊城市农机化学校从市场发展规律出发找到了路径，那就是拓宽就业渠道，提升就业水平，以学生就业促学校招生，因为学生学习的最终目的是为了更好的就业。但就业从何而来？在当今社会发展步入市场经济时期，就业就来源于市场，抓住了市场，就抓住了就业。对此，聊城市农机化学校确立了“学校根据市场办，专业围着市场转”的办学理念，以市场抓就业，已就业促招生。其具体做法是：
（一）突出特色抢市场。没有特色，就无法面对激烈的市场竞争，特色已成为抢夺市场的有效途径。聊城市农机校对此有着清醒的认识，其确立了以市场为导向，突出特色抢市场的发展思路。近年来，随着我国经济的不断发展，制造企业已开始广泛使用先进的数控技术，向效率要效益。但掌握数控技术加工和维修一体化的复合型人才严重缺乏，难以满足企业需求。国家数控系统工程技术研究中心的一项调研结果显示，仅数控机床的操作工就短缺60多万人。面对如此市场机遇，聊城市农机校在科学的市场调研和预测基础上，于2002年投资150余万元购进多台数控机床，引进专业数控教师10名，与华中科技大学联合建立了 “华中数控聊城培训中心”，创办了数控加工技术特色专业。两年时间，以此为突破，向各类企业输送学员2000多名，2003年底，该校“数控加工技术”专业被山东省劳动和社会保障厅评为全省首批 “重点（名牌）专业”。2004年数控加工技术专业200名学生提前“就业”，而且明年的毕业生也被早早“预定”，毕业生见习期满后的月收入达到1500元以上。
（二）突出服务拓市场。职业教育属于服务业体系，在市场经济下，要办好职业教育，就必须搞好服务。在办学过程中，聊城市农机校主动走向市场、走向社会、走向企业，开展市场调研，了解企业需求，围绕需求搞服务，走出了一条联合办学、校企联姻以服务拓市场的发展之路。几年来，学校先后与省内外二十多家企业和单位签订了长期委托培养合同，保证了联合办学的长期性、实效性和稳定性，解除了家长和学生的后顾之忧，学生的就业安置步入良性循环的轨道。学校与企业签订委托培训订单，与学员签订委托培养合同，通过订单培训、委托培训、对口培训，以需定培，取得了良好效果。目前，该校已与时风集团、中通客车有限公司、海尔集团、青岛三洋公司、青岛捷能汽轮有限公司、上海汽轮机有限公司、三匠科技（苏州）有限公司、山东齐星集团、中国重型汽车集团等企业和单位签订了长期委托培养合同，已成为以上企业的新员工输送基地，不仅学生的就业安置率达到100%，而且强化了安置质量。
（三）突出就业促招生。“出口畅带来入口旺”，就业安置渠道的畅通直接拉动了招生。学校被聊城市劳动和社会保障局授予“全市技工学校招生工作先进单位”，并予以通报嘉奖。聊城市农机校与招收的每一位学生都签订了一份培养合同书，并由聊城市公证处进行公证，对学生在校期间应达到的教育水平和就业后的待遇做出了规定。并明确指出，学生毕业安置后三年之内，如对单位不满意，学校负责重新安置。建立在就业基础上的招生合同，极大地刺激了生源持续增加，学校招生人数连年递增，从2001年到现在，一年一个台阶，2003年招生人数名列全聊城市各类中专学校第三名，2004年又创历史新高，招生人数达1200余人，在校生达到1800余名。
二、以质量为保障，立足培训促就业
职业教育培训工作是“招生－培训－就业”的往复循环的过程，要搞好职业教育培训就必须实现这一循环的良性发展，良好的就业促进了招生，而招生与就业的有效连接必须得到高质量培训的保障，因此，高质量的培训是实现职业教育培训发展良性循环的必要条件之一。对此，聊城市农机化学校的做法是秉承“用明天的科技、培训今天的学员、为未来服务”的办学宗旨，坚持“技工教育是企业的第一道工序”的办学思路，突出能力培养，以质量为保障，实现培训促就业。
一是把培养复合型高素质人才作为教学重点，强调理论与操作并重，注重学生综合素质的提高和个性特长的全面发展。学校不仅强化专业技能操作训练，还增开普通话、公关礼仪、书法等课程，一方面让学生了解和掌握最先进的专业技术，另一方面注重整体素质的提高。学生在校期间，在学好主导专业的同时，免费学习第二专业，毕业时主导专业要取得中、高级
职业资格证书，第二专业取得初级以上职业资格证书，实现了学生知识的复合型，从而大大增强了毕业生的社会竞争能力，取得了就业优势。
二是狠抓教学质量，力争做到对准市场设专业、对准岗位设课程、对准实践抓教学。坚持依托行业、校企结合，力求技工教育与企业经济协调发展，培养人才适销对路。经过几年发展，该校现已基本形成“机电一体化”和“数控加工技术”两个拳头专业。数控专业学生多次呈现被用人单位抢购的火爆场面。2004年韩国、意大利在青岛的独资企业面向学校招收优秀数控专业毕业生，他们被企业录用后，由企业免费派往韩国、意大利出国进修。目前开设的现代模具设计与制造、机电一体化、焊接工程、钳工、计算机网络等专业，因为市场需求量大，都倍受用人单位欢迎。
三是对往届毕业生实行“召回制”。凡不能适应新的工作岗位及自身需要“充电”者，学校敞开大门，对他们随时进行免费培训、义务指导，并让他们对在校生进行现身说法，让每位学生都知道“学技术有奔头、懂技术有甜头”，学校真正成为学生终生的“加油站”。以上措施的制定，使毕业生综合素质普遍提高，业务能力逐步增强，真正实现了学生学习岗位与就业岗位的零距离接触。
正是由于狠抓了培训质量，内强学生素质、外拓就业市场两项工作，培养出了“实用、耐用、顶用”的学生，该校多次获得表彰与殊荣。2004年该校被国家科技部、教育部、劳动和社会保障部评定为“电气智能实验教学公共平台”示范学校，成为全国第56所示范学校。在聊城市历届全市钳工、电气焊技能比武中，始终保持前三名的好成绩，并多次荣获团体、个人冠军。今年8月9日该校代表聊城市参加了在烟台举行的全省技能大赛荣获钳工组全省第三名。10月25日至29日代表山东省参加了在天津举行的全国技能大赛荣获优秀奖。高质量的培训获得了优秀的“品牌”，优秀的“品牌”拓展了市场空间，保障了就业渠道的畅通与扩展。
三、以农村劳动力转移培训为契机，立足服务促发展
聊城市农机校利用自身科技教育资源，以“服务三农”为立足点，抓住各级政府多措并举提高农民素质，促进农村劳动力转移的有力时机，广泛利用社会资源，通过多层次、多形式的农民科技培训，提高农民的科技文化素质，开展农村劳动力转移培训，实现了社会力量促发展的新突破。2004年7月，经省、市扶贫办考核，该校被确定为山东省唯一的省级扶贫开发培训试点单位?山东省扶贫开发培训基地，负责聊城、德州、滨州、菏泽等市的扶贫开发技能培训工作，变物质扶贫为智力扶贫。使接受培训的贫困家庭子女，学习掌握一项技能，找到一个稳定的工作岗位，获得稳定的工资收入与社会保障，从根本上解决贫困家庭脱贫问题。首期来自冠县、莘县的106名贫困学员在校期间通过学习机电一体化、电气焊专业知
识，已赴苏州、青岛等地企业工作，月收入均在1000元以上。第二期学员已经入校，2004年培训基地将完成1000人的培训任务。通过开展劳动力转移培训，聊城市农机校充分利用了社会资源，不仅获得了良好的社会效益与声誉，而且得到了各级政府的政策与经济扶持，为今后发展领域的拓宽打下了良好的外部环境与基础。
聊城市农机化学校充分适应市场经济发展规律，以市场为导向、以培训质量为保障，以劳动力转移培训为契机的发展模式，为全省农机校的前进发展探讨出了一条成功之路，值得学习借鉴。面对新形势、新机遇，
