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班歌比赛的感想
在这次准备过程中，首先是确定班歌。在这一过程中，是通过学生自己内部商量，布置给学生是要选一首能体现班级精神的歌曲，能体现积极向上奋进的面貌。最后学生确定的是《我相信》。
这一个比赛环节中，设计如下：
首先是两位女生进行配乐诗朗诵（音乐：琵琶语），进行班级文化的介绍。有一个班级，它以和睦、温馨、团结、奋进为理念。有一个班级，它以团结友爱、积极奋发为精神。
有一个班级，它以堂堂正正做人、勤勤恳恳做事、踏踏实实学习为班训。有一个班级，它以诚实、团结、勤思、乐学为公约。
有一个班级，它以每天改进一点点，每天进步一点点，每天创新一点点为目标。这就是飞鸽班
（设计意图：我的想法是这样，这不仅是一次唱歌比赛，更是一种班级文化的展现，让师生们从班歌中看到班级的精神面貌，班歌是班级文化的一种补充。从一个班级引出一首歌。）
有一种力量让我们学会坚持，与毅力携手同行 有一种力量让我们直面困难，与磨难畅谈希望 有一种力量让我们发奋图强，与未来招手
有一种力量让我们抛开烦恼，与青春共唱明天 有一种力量让我们飞上蓝天，与梦想共舞
有一种力量让我们怀抱梦想，与信念高歌生活。这种力量是：《我相信》
接下来是第一排学生唱前一部分，高潮部分学生合唱。在这一环节中，学生的表现较好，声音洪亮，其实高昂。不足的是学生有一点紧张，表情不够自然。
在唱完第一段后，中间有将近10几秒的停留时间，这一环节中，原本设计让学生学手语——我相信，但是由于时间的缘故，在加上动作要统一需要时间练习，所以本环节中，我就设计了让学生用激情的语言表现飞鸽班的班级精神，团结友爱，积极奋发。所以在本环节中，穿插了两句话：我相信我就是我，我相信明天，我相信我就是我，我相信伸手就能碰到蓝天。
再接下来，还是学生继续唱。
结束部分，我思考了许久，如何给评委留下好的印象，让他们接受并能理解飞鸽班，于是我设计了让每个学生做出一个飞翔的手势，一个伸手就能碰到蓝天的手势，每个同学的双手往上伸，并手与手交叉，刚好是一双飞翔的翅膀，应正了班级的文化——飞鸽的展翅飞翔。为了赢得印象分，凸显班级的气势，进一步强调班级文化和我相信这首班歌。
在最后的环节中，我加了两句话：我相信毕中明天会更好，我相信飞鸽会飞得更高！此次的比赛得了一等奖，关键在于这首班歌体现了班级文化，呈现了班级的风貌！可能这是关键的所在，同时学生的唱歌声音也比较敞亮，气势也较高昂。这也可能加了点分数。但是不足的就是学生的服装，以及站立形式，可以再下点功夫，也许效果会更好！
2013年12月18日星期三
