对新课程培训的一些反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“新课程培训反思”。
今年广西终于进入了新的课程改革，历时近半个月的新课程培训很快就要结束了，通过对普通高中新课程的培训，自己的心理受到了震撼，教学观念也得到了启发，不过遗憾的是错过了专家的在线视频，希望能够再增设一次这样的视频学习机会，相信对老师的培训效果会更好。在此谈谈自己学习新课程培训的一些感想。
在这次培训中，专家从高中数学课程标准的背景、理念、研制过程、如何整体把握高中数学课程——高中数学课程主线分析、如何做好新课程的单元教学设计、如何改善学生的学习行为、如何做好初高中过渡和必修模块的不同顺序之间衔接、选修三、四中以“数学史”和“矩阵与变换”为代表的模块分析、数学探究和数学建模、新课程推进中的问题与对策、如何推进校本教研和区域教研，帮助教师更快适应新课程、发挥评价的激励作用，处理好日常教学和高考的关系等十个专题进行了详细的分析和介绍，还准备了大量的拓展资料，我从中真的学到了很多，在此十分感谢专家！
通过本次的学习，再审视自己在以前的教学行为、教学效果同时进行总结分析，感觉收获颇丰：
首先是知道了新课程改革的精神及重要性，同时认识了高中新课程的结构和内容主线：新课程分为必修（包括函数、几何、代数、统计概率）和选修两大块，而贯穿高中数学课程的主线就是函数思想，运算思想，几何思想（把握图形的能力），算法思想，统计和随机思想等等。了解了新教材实施的意图：提倡培养学生独立思考的能力、发现问题和解决问题的能力，使他们的计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力等得到有效提高以及培养学生探究式学习的习惯。
其次是在专题四的讲座里提到学生的一些学习方面的情况，比如说喜欢学习的，小学生中占8.4%，初中10.7%，高中4.3%；大概有86.7%的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等课堂教学方式；还有学生作业中存在的问题，让身为老师的我不得不反思自己的方法，是否加剧或减轻了这些问题的出现。关注学生，不能单只看成绩的好坏，更重要的要关注学生的个人本身，他的思想品质，他的心理情绪，他的潜力素质，他的未来发展。而要改善学生的学习行为最直接的就是课堂，老师在课堂上的作用就举足轻重了，如果老师在课堂上不能引起学生的学习兴趣和注意，再无懈可击的讲课也是白搭。要利用好课堂就要教会学生学习，可能一开始要一点点一步步慢慢引导，教会学生做什么，怎么做。还要培养学生的自信，从而增强学生学习的自主性。这些都很重要又相辅相成。
另外专家针对如何选择和使用教辅资料进行的分析，也让我受益匪浅。首先专家对新课程下教辅资料的使用存在的三方面问题进行了分析，其中第二个方面的问题是教师使用资料的问题，提出了常见的现象：
1、资料使用的过多，使学生疲于应付，没有时间对知识消化吸收整理
2、缺乏对习题的有机整合3、缺乏对教材的深度发掘及有效利用。解决上述问题的有效途径就是开发校本教研，编制校本教材的原则：
1、加强理论学习，提高对新课标的认识
2、重视创设问题情境
3、合理配置习题。
以上便是我在这次培训中的一点点反思，在今后我还要加强新课程的学习，要重新学习专家的这十个专题，力争让自己尽快适应新课程的教学。
