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浅谈90后大学生自律能力的培养
朱廷越
（江门职业技术学院经济管理系，广东江门，529000）
【摘要】90后已成为当代大学生的主体，高等教育的主要对象，对于90后大学生自律能力的培养越来越受到广泛重视。本文从分析90后大学生特点入手，分析了90后大学生在自律能力培养方面的现状，为新时期90后大学生思想政治教育工作提供新的思路。
【关键词】90后；大学生；自律意识；培养
二十世纪九十年代我国正处于社会剧烈变迁，转型加剧，改革开放深入，经济迅速发展，信息技术迅速膨胀的时期，90后大学生身上有着显著的时代特点，这些特点随着90后逐步进入大学校门，对高校大学生自律能力的培养提出了严峻的挑战。高校必须结合90后大学生的自身特点不断革新，才能更好的培养90后大学生的自律能力，从而提高大学生的整体素质。
一、90后大学生的自身特点
（一）鲜明的个性，主张展现自我。90后大学生大部分出自于独生子女家庭，从小在家中便是“集万千宠爱于一身”，独自一人享有全部的家庭资源，在这种家庭氛围中，90后大学生已经习惯于被人关注、被人照顾，时时刻刻渴望在众人面前展示自己、表达自己，更渴望得到别人的肯定。他们有着很强的个性，往往喜欢追求与众不同，追求“非主流”文化。
（二）脆弱的内心，难以承受打击。90后相对于80后而言，家庭环境更加优越，可利用的资源更加丰富，使得90后往往未曾经历风雨，始终沐浴在阳光之下。而高校的环境更考验大学生的自立、自律能力，90后大学生进入大学后不得不独自面对诸多困难和挑战，难免产生“水土不服”。此时，他们内心脆弱的一面便暴露无遗，甚至无法面对困难、无法承受打击。
（三）开放的视野，依赖于网络。信息科技的高速发展使90后大学生的交流方式发生着巨大的变化，微博、微信、QQ已成为他们交流和获取信息的主要方式。信息的快速传播极大的开拓了大学生的视野，丰富了大学生的见识，同时也导致他们产生过于依赖网络、很难通过自身管理的方式合理分配时间。
（四）较弱的自律能力，难以有效的自我管理。90后大学生在自律能力的培养方面与社会的预期和要求存在着较大差距，无论在学习自律、生活自律还是道德自律等方面，都无法让人满意。尤其在时间管理等方面，90后大学生尚无法有效的自我进行约束，“晚上不睡、白天不起”的现象比比皆是，导致高校课堂教学质量无法得到保证。
