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如何做好留守儿童心理辅导
随着我国改革开放的进一步深化，农村外出务工人员的流动规模也越来越大，农村留守儿童越来越多。由于他们长期与父母分离，使他们在心里和生理上的需要得不到满足，表现为情绪消极，孤僻任性、自私冷漠、缺乏进取心等。他们的心理健康问题引起了社会各界的广泛关注。那么，我们应该如何做好留守儿童的心理辅导呢？
教师要给留守儿童更多的关爱，要用感情去感化他们。少年儿童虽然很小，但他们有思想、有感情，希望老师对他们的关爱和呵护。老师在生活、学习中应该时时留心观察他们的学习表现，及时分析他们的心理活动，做好他们的思想工作，让他们感受到老师对他们的关爱，使他们乐于和老师交朋友，成为他们的知心人。在交流过程中，教师要有满腔的热情，让他们真正感受到老师就是他们的朋友，是他们的父母，是对他们最好的人。
教师要充分发挥教师的信息作用，与家长保持联系及时沟通。对于留守儿童，老师要进行家访，每周至少一次，并建立健全留守儿童档案。其内容包括监护人的基本信息、父母务工所在地、父母的联系方式等。
有些留守儿童家长长期不在孩子身边，生活需要爷爷、奶奶照顾，或自理，我们老师还应该协助他们每周给自己的父母写一封信或通一次电话，让外出务工家长及时了解孩子的情况，与孩子及时交流和沟通，有效发挥家长的信息作用。既解决家长的后顾之忧，又大大地提高了学校管理的效果。
教师要关注儿童的心理变化，架设心灵沟通的桥梁。由于各种客观原因，留守儿童这个群体中每一个个体都有一定的特殊性。他们的心理性格孤僻，心理极为复杂。因此教师要时刻关注孩子的心理变化，为他们调整好心态，让他们及早融入学校和社会这个大环境。学校建设了“小读者信箱”、资讯室”、“心语小屋”、“阅览室”。对留守儿童进行各种健康教育和心理辅导，不少学生积极主动地通过信件、电话和心理咨询室的老师们，倾吐心理的困惑和疑虑。学生和老师心灵之间架起了一座沟通的桥梁。
教师要搭建活动平台，培养留守儿童的道德品质。在学校领带的大力支持下，成立了“留守儿童之家”“阅览室”“体育活动室”，“音乐、绘画、舞蹈、书法等兴趣小组”安排专任老师辅导。各班还组织了手抄报、书法、科技、写作等兴趣小组。这样以来，又有特长，又有才艺的孩子就有了用武之地，使孩子有了一种家的感觉。这样的活动有效地抵制了不良活动对儿童的引诱和腐蚀，让孩子们养成了良好的道德品质。
教师要与留守儿童的孩子，做好帮扶工作。我校家庭经济困难的学生很多，学校对困难学生特别是留守儿童的关怀更是无微不至。如减免贫困生的生活费用，积极开展资助活动等。我校先后有20多名贫困生获得助学金，同时还开展了为贫困留守儿童捐助活动，这样既培养了他们助人为乐，互帮互助的美好品德，又在活动中极大地鼓舞了留守儿童的学习和生活的信心，学校还开展了一帮一，结对子等活动，每个老师都要认领一个留守儿童作为帮扶的对象，对他们的学习生活和心理进行辅导和帮助。
总而言之，对留守儿童心理健康的辅导方法很多，需要我们在实践中积极地、主动地探索、研究，让他们健康地成长。
