13四个明确抓好九年一贯制学校安全管理由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校安全管理责任制”。
“四个明确”抓好九年一贯制学校安全管理
遵义县洪关乡河堰学校
钟正坤
2010年秋学期，经过校点布局调整后，我校由原河堰小学和洪关民族中学河堰分校合并成九年一贯制学校。合并后的河堰学校，中学部实行全日制寄宿制管理，小学部沿袭半日制走读管理。因此，河堰学校形成了全日制和半日制并存，寄宿制和走读制度同在的“混合制”管理格局。学校合并之初，在思想集中、统一管理、资源共享等方面，体现出明显的优势，但在学校管理特别是安全管理方面，存在诸多难题。结合一些学校较好的管理方式和自己的安全管理经验，我总结出安全管理“四个明确”的模式，与大家商榷。
一、认真分析实际，明确工作目标
根据学校学生的往返学校情况、在校期间的特点、安全教育的内容，明确安全管理工作目标为：做好“两类学生，三个场地和九类安全知识”。
（一）、“两类学生”的安全管理。一是寄宿学生的管理。学校是全权监护人，责任很大，关联住校生的方方面面，关系到学校的声誉、生源，必须引起高度重视。学校无门卫室的客观情况，寄宿生随意进出校园，为寄宿学生的管理增加了难度。寄宿生夜不归寝，归寝不归宿的现象时有发生，成为学校管理的又一安全隐患。二是走读生的管理。农村人口比较分散，地形复杂，往返校园沿着公路行走等情况，存在交通、地质灾害等安全隐患；时代特色的“留守”学生又比较多，学生放学不回家，互窜家门，容易形成不良习惯、存在人生安全隐患。
（二）、“三个场地”的安全管理。一是往返校园途中的安全管理，部分学生因为年纪小、家离学校远、乘坐农用车、摩托车等原因，上学、回家途中存在诸多不安全因素。有的学生才五六岁，家离学校达二、三公里之远，遇上下雪、下雨天，还可能遭遇地质灾害等，家长对子女上学不放心，亲自接送太麻烦，给安全管理带来不便。二是学生在校期间的安全管理，学校因为配套设施跟不上、规章制度不健全、管理不完善、低年级专业护理教师缺乏等原因，学生在校学习和生活安全隐患大。在饮食就餐方面学校制食堂设备相对简陋，管理人员未经严格培训；学校所购蔬菜多为农家菜园提供，经常洒有农药水，质量得不到保障。另外学生安全自我保护方面也存在隐患，学生年龄小，自我保护能力差，校舍又很简单，学校围墙低矮，校门无法实行封闭式管理，住宿生的住宿安全和女生的特殊保护没有保障措施，围墙陈旧倾斜，安全管理机制缺乏，使得在校生存在很多不安全隐患。三是家庭、社会和校园周边环境的安全管理，维护校园安全，打造平安校园，不仅仅是学校围墙内的事，也不是学校一家就能做好的事情。只有家长、社会密切配合，才能取得好的效果。比如：学校不准学生骑摩托上学，而学生却骑来了，这里就有家长的问题；社会小青年在校门外敲诈学生，学校没有多少办法。凡此种种问题，没有家长、社会的配合、支持，打造平安校园也只是一句空话，学生在家庭、社会和校园周边环境的活动，安全隐患会大大增加。
（三）、“九类安全知识”的宣传教育。俗话说：“凡事预则立，不预则废”。安全工作的首要任务是预防，关口要前移，这样才能防患于未然，才能取得事半功倍的效果。而预防中最重要的就是进行安全教育，让全体师生和家长都有安全意识。但安全教育的内容很多，大概共有九类：交通安全、消防安全、食品卫生安全、用电安全、实验实习及社会实践安全、体育运动安全、网络安全、劳动及日常生活安全、其他方面的安全，内容繁多；学校课表中并没有单独的安全课程，那么安全教育的时间如何保证？教育的效果又如何保证？这就要求学校科学合理安排安全教育时间，做好安全预案和及时发现并排除安全隐患。
二、合理搭配人员，明确工作分工
校园安全工作的主力军是老师，校长是第一责任人，全体行政、党员和班主任老师是中坚力量，全体教职工和学生都是安全工作者。全员抓安全应象全员抓育人一样成为全体教职工的共识。每天如果有上千双眼睛盯着安全问题，校长才会稍感轻松。
学校首先成立学校安全工作领导小组，认真落实安全工作领导责任制，建立较完善的安全工作体系。校长为学校安全工作第一责任人，全面负责学校安全工作，其他分管领导或有关负责人对其分管负责的安全工作负直接责任。力求做到分工明确，责任到人，措施到位，定期检查，反馈整改。班主任是班级安全工作的第一责任人，学生在校期间或外出活动的安全由班主任全面负责，其他搭班教师和任课教师负责其教学时间段的安全，并配合班主任做好学生在校期间的安全工作。全体教师必须加强师德教育和师德规范的学习，严格按照教师职业道德规范办事，严禁对学生进行体罚和变相体罚。学校后勤部门必须对学校的各类设备、设施，消防灭火设备做到定期检查，由专人负责，发现隐患及时解决。班主任、专用室管理员要经常检查班级、专用室区域内的设备、设施，发现问题及时汇报，督促维修人员及时整修。强化学生在校活动的安全教育。德育处和班主任经常性的充分利用晨会、班会和队会活动，坚持对学生进行安全教育，使学生时时注意安全。体育课、活动课等体育教师要认真做好场地、活动设施的检查。学校组织学生各类活动以及大扫除等，教师和学校有关部门要通力合作，周密组织，有相关的措施，同时教师应积极参与。值日教师必须按时上岗，认真负责地开展值日工作，认真做好课间、午间巡视工作，发现学生不文明举动或危险活动及时制止。如有因公事外出应提前向教导处提出请假，并由教导处安排代班人员。加强学校食堂卫生管理和师生饮用水管理，对由于食堂卫生等问题引发的食物中毒、饮用水安全事故等，学校将追究相关人员的责任。学校门卫人员要严格把好学校大门，对进出学校的外来人员应问明情况，并填写登记表。对外来车辆进校应指定停放地点，并进行引导。严禁各类推销人员进入学校。晚间值班人员及时对教学大楼上锁，并定时进行巡视。发现问题或隐情及时汇报有关分管领导。实验室管理员要严格做好有关危险化学用品或易燃用品的管理，制定相应的管理制度和措施，同时应有相应的使用记录。有关教学用品应放臵妥当，并上锁。
只有这样，在安全管理中，学校分工明确，形成全体教师齐抓共管局面，这为安全管理提供了人力保障。
三、结合目标分工，明确工作常规
针对“两类学生，三个场地”开展安全管理工作，围绕“九类安全知识”开展安全宣传教育。
（一）、宣传教育。学校充分利用团队活动课时间由德育处组织以交通安全、消防安全、卫生安全，人身财产安全与女生自我保护专题的大型讲座，有时利用晚自习时间统一播放安全方面的录象带；为检查效果，学校统一进行安全方面的考试，分班评比，对成绩优秀的班级给予奖励；这些活动旨在强化学生的安全防范意识和提高自护自救能力；德育处和办公室配合主办以安全自护自救为主题的宣传栏，有防火、防盗、防水、防骗、防灾等专题，使学生增长安全方面的知识。规定每月要出一期；德育处定期在校园内进行地毯式的检查，检查学生是否携带弹簧刀、匕首、电工刀等危害学生安全的管制刀具，收缴学生各种低级趣味的音像制品及书籍；建立问题学生的跟踪成长档案，由学校心理课教师针对他们的问题上心理辅导课，及时调适和监控问题学生的心理状况，作好安全预防工作；每年建立党员联系班级和帮助一名问题学生的制度，年底根据转化效果评定转化问题学生先进个人；建立每日行政值班制度，规定安全检查是每天必须完成的任务，检查的情况必须登记在值日本上。对住宿生以班为单位分寝室，宿管人员对寄宿学生进行详细的登记造册，项目包括：学生姓名、性别、出生年月、家庭住址、家长或监护人姓名、是否有留守学生、留守学生家长务工地、家长或监护人联系电话。学生寝室内务统一要求，规范床上用品、洗漱用具、鞋等物品的摆放。有较大意外事件时，不但与班主任联系，还要根据登记表上的联系方式与家长或监护人联系，互通情况，这样减少环节，发挥时间效益，防止事态的扩展。早晨起床后由宿管人员和值周教师一起去检查起床情况，洗漱完后带领学生跑操，用餐时间维持秩序，中午午休、下午放学后与学生一起活动，晚上清点学生就寝人数，对请假情况与班主任联系核实，并清查就寝纪律。老师和学生接触多了，更了解情况，更有利教师教育学生。有老师在学生身边活动，不良行为必然收敛。发现学生不良行为一定要教育，不能轻视，学生的处理严格记档案，不能走过场，失去威慑力。事件采用逐级管理体制，值勤老师处理日常较小事情，严重一点的事件交德育处，并充分与班主任联系沟通。值班教师、班班主任、德育处相互协作，形成齐抓共管的合力。创新开展后勤服务工作，尽量符合学生需求。引入社会化元素，比如，学校食堂可小炒，满足部分经济宽裕学生的口味；卖些小吃，变换口味风格等。让学生感觉伙食丰富，不到校外就餐，避免发生校外食品安全事件。
（二）、安全管理。
1、强化交通安全管理。抓好小学部集队放学制度；落实小学低年级家长监护职责和接送子女制度；严格规范乘车，家长雇用的个体私营运车，必须报请有关车管部门检查核准；努力实行校园“封闭式”管理，严格住校生校园进出管理，监控学生外出，逐步减少住校生返校次数。
2、强化饮水饮食安全管理。加强对食堂督查检查，切实按饮食卫生标准操作；组织对食堂工友及采购人员健康体格检查和业务培训，提高他们饮食管理水平；严把定点采购关；确保仪器符合卫生标准；严格按仪器存放要求，生熟分开、荤蔬分开，隔地放臵，腐烂变质食品要及时处理；禁止学生吃零食，排查学校周围小卖部，严禁“三无食品”和劣质食品进入校园；及时打扫校园环境卫生，清理污水沟、墙角，不留卫生死角。对学生饮水机、水池、教室等定期进行清洗和消毒，防止有毒有害细菌的滋生。
3、强化住宿生管理。严格实行住校生离返校签到制，学生离校、到校均要签名登记；建立住校生查房点名制度，做到住校生每日五点名(早自习点名、上午课前操点名、下午课前预备铃点名、晚自修点名、晚就寝点名)；严格灯火管理，严禁学生在教室点蜡烛、玩打火机、抽烟，寝室点蚊香一定要在值班教师指导下，放在指定位臵，杜绝安全隐患；严格晚值班管理制度，晚值班教师要与住校生同吃同住，监督住校生纪律，要特别关注女生，严格采取女生特殊保护措施。
4、建立校园安全管理网络体系。校园安全，人人有责。一所办学规模较大的学校，编织“安全网”尤其重要。建立由校长负总责，分管德育的副校长为直接责任人，层层签订安全责任书，各处室分块负责的校园安全管理网络细化体系和严厉的责任追究制。一是教学管理安全网。教务处负责督促检查图书室、资料室、电教中心的设备、仪器，各种实验室以及实验用品的安全防范措施落实情况，并负责学校网络运行的安全。二是安全管理教育网。德育处负责学生出操、集合、教室寝室的财产及人身安全。加强对学生进行法律法规、思想道德、行为规范、安全防范能力及自救、自护、心理调节等方面的教育，指导督促班主任、寝室管理员做好学生的安全管理教育工作。结合校医、防疫部门、医院做好学生的防病治病工作，促进学生身心健康发展。三是校园环境管理保卫网。德育处加强对校园及周边的治安防范，防止治安案件发生，进行突发事件处理，安排专人进行校园夜间巡逻，必要时老师轮流值班，确保校园无治安案件发生，无重大失窃现象。指导督促门卫做好外来人员和车辆进出校园的查询登记工作。四是安全生活、学习网。总务处负责学校建筑及施工、消防设施、电路、食堂的设备及器具、教室与楼道畅通、食品安全、饮用水的安全等。五是日常生活安全网。值周领导和教师白天下课时和晚自习在校园巡查，学生就寝时班主任必须到位，这些时候都是学生打架的易发期。抓住了这些关键期，就能大大减少安全事故。六是课堂安全网。任课教师负责本课程学生安全。认真填写好教学日记，发现问题及时处理，必要时迅速与班主任联系。学校督导室由校长和支书值班，监督并指导任课教师搞好课堂管理。年末总结时，对安全工作搞得好的部门和个人，学校给予一定金额的安全奖，出了问题的，予以处罚。
此外，还要建立学校、家长、社会齐抓共管的网络体系。一是学校每年召开一次家长会，给家长讲安全知识，帮助他们提高安全意识；利用网络信息平台，经常给家长发送提醒注意自己孩子安全的信息；二是聘请派出所警务人员兼任学校法制副校长，请他每年给师生上一至两次法制课；主动和当地派出所、交管站、工商所、乡政府、村委会联系，努力在私人和单位两方面都建立紧密联系。三是聘请家长一些热心人担任义务安全协管员。例如附近有些村民也很关心学校，将会有哪些社会小青年来捣乱，会有哪些学生准备打群架的意向等，他们的信息最灵通。学校有了这些“顺风耳”，就能及时制止一些可能发生的恶性事件。
5、建立了安全隐患登记和报告制度。
学校定期进行安全隐患排查，由德育处牵头，对学生的宿舍楼、实验室、教室等定期进行排查，教师、学生、门卫及相关责任人填写安全隐患地点或设施设备，并填写安全隐患排查登记表，总务处及时整改设施设备隐患。如：更换损坏的、松动的床铺板、电风扇、灯泡、电线开关等方面的隐患。建立缺勤学生检查报告制度，科任教师、值周教师、负责班务日志的学生要及时向班主任通报本班学生的出勤情况，班主任每日随时掌握本班学生的出勤情况，对缺勤学生班主任在24小时内及时与家长联系。要建立安全应急预案，特别在流行性传染病爆发期间，要建立“三检”制度和生病学生跟踪制度，做好传染病的预防工作。
四、细化考核积分，明确工作奖惩
根据安全分工和工作职责，如因教师组织和管理不妥、组织不力、措施不到位、或教师未参与等导致发生事故的，将追究第一责任人和直接组织者的责任。根据事故的原因、性质、危害程度再明确责任人的责任大小。轻者学校采取扣考核积分、口绩效工资，严重的，取消当年各类评优、评先、受奖、晋职、晋级等资格一律实行“一票否决”，并对其作出相应的经济制裁，情节恶劣的，由司法机关追究相应责任。相反，凡对学校安全工作做出突出成绩的根据学校情况给予奖励。
只要大家统一认识，建立“安全第一，责任重于泰山”安全理念，安全警钟长鸣，提高警惕，全员参与，齐抓共管，严防死守，并随着社会的变化，完善安全教育内容，创新安全管理机制，使安全管理更具有针对性和实效性，只要这样，学校的安全工作一定会做好，才能创建平安、和谐的校园，让孩子们远离危险，使学校真正成为学生健康、快乐成长的乐土。
