花团锦簇满园春一枝一叶总关情由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一枝一叶总关情全诗”。
花团锦簇满园春一枝一叶总关情
万州高级中学牟其明
常言道：一花独放不是春，百花齐放春满园。老师如园丁，只有让一枝一叶都吸收阳光，汲取养分，我们的教育才会迎来“花团锦簇满园春”的景象。这就要求我们对待学生，尤其是那些后进生，必须用情去滋润，用爱去浇灌，让他们的人生都绽放出娇艳的青春之花。
后进生有着各自的顽劣性，其转化工作往往是“剪不断，理还乱”。但只要我们在他们身上多花一些功夫，运用好“关爱、赞赏、宽容”的六字秘诀，假以时日，必见成效。
首先，“爱心琢璞玉，润物细无声 ”。
俗语云：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”希尔博士说过：“人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。”有一位学生，曾在班级周记中这样写到：“我们这些差生不奢望有耀眼的光环笼罩在我们头上，只希望有一根蜡烛能给我们片刻的温暖。”多么恳切的话语，多么低廉的要求！对于他们来讲，哪怕是一个温馨的微笑，一个关爱的眼神都足以让他们怀想千年！关爱是一缕阳光，使心寒的人感到温暖；关爱是一场甘霖，使干涸的心田得到灌溉；关爱是一盏灯火，能点燃人们熊熊的希望！让我们用关爱去开启一扇扇尘封的心扉，去消融一颗颗冰冷的心灵！
其次、“数子十过，不如奖子一功”。
威廉〃詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赞赏”。一个没有受过激励的人其能力仅能发挥百分之二三十，而当他受到激励后，竟可以发挥到百分之八九十。可见，表扬激励在转化后进生工作中是何等重要！马斯洛认为：每个人都具有一种好的，至少是中性的固有本性，而这种本性必然现实化。也就是说，即使品行很差的学生，在他们身上也有着一些“微量元素”。班主任要善于捕捉他们的闪光点，适时的加以表扬。卢梭认为：“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”。
第三，“海纳百川，有容乃大”。
斯滨诺沙说：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容来征服。”宽容是一种美德，更是一种艺术。人非圣贤，孰能无过？我们应学会宽容。宽容是容纳大树和小草的田野，是接受阳光和暴雨的天空；宽容是吹开闭锁保守的清风，是洗涤狭隘自私的甘露！
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名班主任，我要用关爱，打烙学生心灵的印记；我要用赞赏，揭开学生开化的奥秘；我要用宽容，谱写学生成长的真谛！因为，“花团锦簇满园春，一枝一叶总关情”!
