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新形势下大学生思想政治教育面临的困境及对策分析
作者：王升斌 杨晓苏
来源：《电子世界》2012年第16期
【摘要】伴随着我国社会转型、体制转轨的不断深入，大学生思想政治教育也凸显出新的矛盾和问题。客观分析当前高校思想政治教育面临的新问题，使教育内容、环境、方法等各要素符合当前客观实际，并进行系统性地有机结合，才能提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。
【关键词】大学生；思想政治教育；矛盾；对策
当前，我国正处于社会转型时期，各领域的改革不断深入，特别是市场经济的不断发展、对外开放的不断扩大、利益分配的不均衡、网络的迅猛普及等，使得整个社会大环境发生了深刻的变化，人们的政治思想、价值观念、道德品质、心理问题和公共意识都受到了很大影响。思想政治教育工作要在文化层面、精神层面和价值观念层面发挥引导作用，肩负着极其重要的责任，也面临着前所未有的矛盾和问题。大学生是青年中的精英，肩负着未来社会主义现代化建设的重要使命，“青年兴则国兴，青年强则国强”；大学生处于人生的转折点，处于由不成熟向成熟转变的阶段。因此，做好大学生思想政治教育工作具有极端重要性。实事求是地分析新形势下大学生思想政治教育面临的问题和矛盾，并有针对性地采取教育措施，才能更好地使大学生青年具有坚定的社会主义理想信念、正确的人生价值观、完善的思想道德品质、健康的心理素质和良好的公共意识，使他们成为真正意义上健全的人。就目前大学生思想政治教育状况而言，笔者认为面临着以下五个矛盾。
第一，大学生青年的政治思想、道德品质、价值观念、心理健康和公共意识现状与思想政治教育要求之间的矛盾。当代大学生生活在物质条件优越、科学技术达、文化交流频繁的时代。他们是时尚的一代，是创新的一代，是个性张扬的一代。网络的迅猛普及，是这个时代的新特点。打开网络，就好像走进了世界，可以“漂洋过海”，“畅游世界”，也可以穿越历史时空“博古览今”。大学生青年是主要的网络群体。根据中国互联网网络信息中心（CNNIC）发布的第27次中国互联网发展状况统计显示，网民中的最大群体是学生，占30.60%。既可以通过电脑上网，也可以通过手机上网，上网已经成为“随时随地”的事情。他们可以利用网络更加便利地学习科学文化知识，吸收新文化，新观念，追赶时代潮流；同时又受到网络负面文化的影响，在网络上宣泄、炫富和恶搞等，促进网络不良文化更加泛滥。文化多元化是这个时代的又一个显著特征。各种文化交流、碰撞，呈现出异彩纷呈的局面，所谓的“红色文化”、“灰色文化”、“亚文化”等各种文化“百花齐放，百家争鸣”。青年学生不能够很好地辨别主流与非主流，任自己的兴趣爱好追逐各种文化形态，导致大学生青年的价值观念也呈现出多元化趋势，他们张扬自己的个性，追求属于自己的生活方式。利益分配的不均衡，贫富差距的拉大，就业形势的严峻，又使他们成为迷茫的一代、心理失衡的一代、“坑爹”的一代。大学生群体是来自
五湖四海，由来自农村和城市，来自不同家庭背景下的青年学生组合而成。不同的出生背景和成长环境必然导致价值观念的不同和心理的落差，就会出现部分大学生心理失衡。这样的现象轻则导致学习生活气氛的不融洽，重则导致冲突，暴力事件；由于现代大学生青年大多是独生子女，成长在物质条件比较优越的环境，心理受挫能力较弱，面对失败和挫折，轻则怨天尤人，自暴自弃；重则自残，轻生。当代大学生不同程度低存在着心理问题，在一项研究调查中，“在调查的107名大学生中，14%的人对自身的心理健康状况表示非常满意；表示不满意和不太满意的学生分别为73%、13%”[1]。以自我为中心的个性发展也使得当代大学生的公共意识不强烈，部分学生面对需要帮助的孤、老、病、残、孕表现出冷漠的态度；也缺乏积极主动的环境保护意识，随时随地扔垃圾、搞破坏。当代大学生的政治思想、爱国热情和集体主义精神总体上是好的。他们是切身体会和享受到了改革开放以来社会主义现代化建设取得的成果的一代，看到了国家经济的发展和国际地位的显著提高，民族自豪感和自信心也比较强烈。近年来，大学生青年在北京奥运会、上海世博会、广州亚运会等国家大型活动和汶川地震、玉树地震和舟曲泥石流等自然灾害中，踊跃充当志愿者，积极参加志愿服务活动，充分现了当代大学生的使命感和展现了当代大学生的良好精神风貌。但是，有一部分大学生因为受到社会上和网络上一些消极观念和错误观点的影响，或者自己眼前的利益得不到满足，就愤愤不平，对党和国家，对社会和人民进行宣泄和表达不满，语言犀利，行为极端；也有一部分学生社会主义理想信念还不够不坚定，入党动机不纯，在一次关于入党动机的调查当中，被调查的大学生“37%的学生党员认为大学生入党对以后就业有好处，所以千方百计入党”。[2]物质环境和精神环境的严重失调，使得大学生青年在人生价值观扭曲，部分青年追捧极端个人主义和拜金主义，贪图享乐，精神低迷。他们把自己的未来的事业、爱情婚姻等完全金钱化，以物质条件的好坏作为衡量和评价一切的标准。他们不清楚人为什么活着，应该怎样活着才有价值和意义。我国社会主义现代化建设要走很长，很艰难的道路，物质文明和精神文明要协调发展，人们的生活幸福指数将作为衡量社会发展的重要指标之一。这就需要培养具有坚定的社会主义理想信念，坚决拥护党、甘于为人民的社会主义公民；具有符合社会发展要求的、正确的人生价值观、高尚的品德、健康的身心、强烈的公共意识；成为有精神的人。思想政治教育必须正确引导当代大学生青年，帮助他们矫正错误的价值观念，克服障碍，健康成长。
第二，大学生思想政治教育同大学生现实利益需求之间的矛盾。思想政治教育作为一种观念意识形态，属于精神层次领域，按照马克思“物质基础决定上层建筑”的真理，要想改变“上层建筑”，就必须从“经济基础”开始。人的健康发展是建立在人的需要被不断满足的基础之上的，美国著名心理学家马斯洛将人的需求分为五个层次，由低级到高级依次为：生理需求，安全需求，爱与归属需求，尊重需求和自我实现需求。要想使人们更好地接受教育，就必须关注他们不同阶段的需求。当代大学生青年处于人生转折时期，他们有自己的需求和困惑，关注的焦点越来倾向于与自己切身利益相关的事物，他们关注自己的学习成绩、奖学金助学金，关注就业，甚至关注物价、房价；他们对与自己切身利益无关的“大道理”甚至会感到反感。以往的“你讲我听”，“你打我通”那种灌输式教育方式已经远远起不到很好的作用，大学生青年对于所谓的“大道理”不屑一顾，觉得那些距离他们太遥远。只有关心他们切身利益，尽可能帮助他们满足最基本的需要，才能使他们信服教育，才能更有效地化解矛盾。
第三，高校思想政治教育系统内部之间的矛盾。思想政治教育是由教育者、受教育者、教育内容、教育环境、教育方法和教育载体等要素有机组合而成的，是一个由知识传授、情感体验、领悟体会、信念固守和行为转化环节有机连接在一起的大系统。其中任何一个要素和环节出现问题都会使教育效果受到影响。而高校思想政治教育往往只注重单个要素或单个环节的建设，忽略了将各要素和各环节有机组合成一个系统。有些高校或者只注重师资力量的壮大，或者只注重理论知识的灌输，或者只注重环境的建设等等，把思想政治教育看做是某一个方面或环节的事情，而忽略了它是一个庞大而有机的“混合体”，没有充分发挥出思想政治教育的系统性作用。
第四，校园教育环境同社会大环境之间的矛盾。大学不是封闭式教育，具有很大的开放性，大学以多种多样的渠道和方式同社会之间进行频繁的往来。社会上的各种风气也就潜移默化地渗透到大学校园里，对校园良好的文化形成了挑战，学生在学校里受到的原本正确的教育却受到了来自外部环境的冲击和影响。所谓社会环境是指人类生存及活动范围内的社会物质、精神条件的总和。广义包括整个社会经济文化体系，狭义仅指人类生活的直接环境。社会环境对大学生青年的负面影响，不只是通过周围环境的影响，更是整个社会的不良的文化和价值观念细雨润物般地渗透到青年学生的心灵深处。随着科技的发达，网络成为了社会环境对大学生青年影响的有效载体。对于思想政治教育而言，网络是把“双刃剑”，可以有效利用网络技术进行对先进文化和正确价值观弘扬和宣传，网络环境的及时性、共享性和极限性对大学生思想政治教育提供了便利的平台。但是，网络文化的良莠不齐也会对大学生青年产生不良影响。如何对网络进行趋利避害，是摆在高校思想政治教育工作者面前的一个重大难题。
综上所述，笔者认为，当前高校思想政治教育应该要做到以下两点：
一、高校思想政治教育要贴近现实、贴近生活、贴近心灵
高校思想政治教育必须要摆脱不合时宜的教育内容、教育方法。时代和形势的变化虽然没有导致大学生思想政治教育在内容和目标上发生根本性变化，但是，用一贯的教育内容和方法明显不能够有效解决新问题和化解新矛盾，达不到预期效果。邓小平指出：“政治工作的根本任务、根本内容没有变，我们的优良传统也还是那些，但是时代不同了，条件也不同了，因此解决问题的方法也不同”。[3]高校思想政治教育者应该知道大学生关注的热点焦点，内心的所想所思，站在受教育者的角度上，走进他们的内心深处，不断领会现实情况需要思想政治工作该怎么做，而不是思想政治教育工作想怎么做就怎么做。市场经济的求利原则使人们把想问题，做事情的出发点定位在了自己的切身利益上，大学生也不例外，他们将自己的生存、生活的需要作为自己努力奋斗，树立人生价值观念的标杆。因此，新形势下做好大学生思想政治教育工作必须深入大学生青年的现实生活当中，关心他们的现实需要，关心他们的生活状况，真正做到“以人为本”。正如毛泽东强调要“真心实意地为群众谋利益，解决群众的生产和生活的问题，盐的问题，米的问题，房子的问题，衣的问题，生小孩子的问题，解决群众的一切问题”。[4]同时，思想政治教育工作不能凌驾于受教育者之上，不能将教育者和受教育者隔离开甚至对立起来，要做到“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。思想政治教育工作不只是课堂上、校园宣传栏里的事情，也是宿舍里、食堂里的事情；不只是“你讲我听”、“你宣
传，我来看”的事情，也是促膝交谈，共同探讨的事情。暴力、自杀等恶性事件在高校校园里频频发生，这并不是偶然的发生，而是青年学生心里矛盾长期积郁的必然结果。关注大学生青年心灵的成长已经是迫在眉睫的事情，也是大学生思想政治教育工作的重要任务之一。采取有效措施，温暖他们的心灵，疏通他们心里的矛盾，帮助他们健康成长。
二、高校思想政治教育要优化环境、优化队伍、优化结构
按照百度百科的定义，环境是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。环境对人成长的作用是不言而喻的，我国古代学者对此就有很深刻的理论。如：墨子认为人性如“素丝”，“然于苍则苍，染于黄则黄”。荀子用“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。大学环境既包括校内环境，也包括校外周边环境；既包括自然环境，也包括文化环境。高校要联合当地政府部门整顿和净化校园周边环境，取缔营利性娱乐场所和网吧等，治理“脏乱差”；绿化、净化校园环境，制定严格的校园环境美化规章制度，责任到人，落实到位；在校园文化环境中着力营造思想政治文化，思想政治文化是指“存在于高校校园文化大系统中的，培养学生思想政治素质为内容，具有思想、政治、道德文化教育功能的文化氛围和精神氛围”。[5]高校思想政治教育队伍建设不但是思想政治教育必不可少的要素之一，而且是思想政治教育过程的重要环节，优化队伍结构是做好思想政治教育工作的重要前提。当前高校思想政治教育工作队伍急需要培养德才兼备的青年教师，为队伍建设注入新鲜血液，促进师资队伍新陈代谢。因为，青年教师比中老年教师更能走在时代前列，对新事物、新观点更具敏锐性；青年教师比中老年教师更能走近青年学生。思想政治教育工作就是面对新情况，解决新问题的工作；就是走进生活，贴近心灵的工作。这样青年教师做青年学生的思想政治工作就容易起到事半功倍的效果。但是，青年教师对于思想政治教育工作的性质认识还不够深刻，加之青年善于张扬个性，这样，就容易导致思想政治教育工作偏离政治方向，这是极其严重的问题。因此，就需要对青年教师进行严格的培训，不但要进行“岗前培训”，还要在工作过程中进行定期或不定期培训；在教育性质、教育方向等重大问题上，要实行“以老带新”，让资历深的教师对青年教师进行“严格把关”。在充分准备好思想政治教育工作所需要的各个要素的同时，也必须对各要素进行系统安排，形成有机的教育整体，使教育达到“1+1＞2”的效果。在优化结构当中，要采取“多管齐下”的方式，对每一个环节和要素都要狠抓落实。将理论教育和实践教育有机结合；将优化自然环境和优化人文环境有机结合等。
参考文献
[1]陈楠.当前在校大学生心理咨询现状调查及分析[J].科协论坛(下半月),2012(1)．
[2]杨晓苏.提高大学生党员组织生活质量有效性研究[J].学校党建与思想教育,2010(1)．
[3]邓小平文选:第三卷[M].北京:高等教育出版社,2006,7.[4]毛泽东选集:第一卷[M].北京:人民出版社,1991:138-139．
[5]滕金生.高校思想政治文化构想[J].中国青年研究, 2007(5):78-80．
作者简介：
王升斌（1985—），男，甘肃武威人，遵义医学院人文社科学院2011级思想政治教育专业研究生。
