激发课外阅读兴趣_培养看书读书习惯（小编推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“激发课外阅读兴趣”。
激发课外阅读兴趣，培养课外阅读的方法
语文组：金龙
常听学生家长们抱怨：“我家的孩子热衷于看电视，看漫画书、卡通片，上网打游戏比成年人还厉害，就是不爱看课外书。”我们教师在批作文的时候也经常会遇到这样的情况，学生所举的事例很苍白，如果是励志的，经常举诸如，司马迁、爱迪生、诺贝尔、贝多芬等，这些例子我在中学时候就用，没想到现在他们仍然活在学生的记忆里。甚至有的学生写的文章就是“懒婆娘的裹脚布”。当今多样化、信息化的社会，对传统的书籍产生了很大的冲击。不用说孩子们不爱看书，就连成人们也热衷于看电视、上网查资料，把书籍束之高阁。教育界人士普遍认为，如果长此以往，缺乏名著与优秀文化熏陶的一代人，将缺乏一定的文化知识底蕴。国家教育部已经着手高考形式的改革，在未来的高考中将取消部分学科的考试，把其变成为学业水平考试，北京也在今年决定2017年高考语文将由原来的150分提升为180分，可见在未来的高考中语文阅读量会有所增大。如何培养学生爱读书，爱看书的习惯呢？我觉得关键在激发学生的课外阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生心扉，引导学生走进知识宝库的殿堂，让学生变要我读为我要读。
一、寻找源头活水，培养学生的阅读兴趣。
1、以讲诱趣
兴趣是最好的老师。对感兴趣的事物学生往往愿意接受，否则会出现排斥心理。高中学习课程比较紧，想在学校里找出时间去组织学生读书是不大可能的，而且有一部分学生根本就没有读书的兴趣，宁可做做数理化也不愿意读书，认为那是在浪费时间，其实是他们缺少阅读的兴趣，在教学中我先把提高学生的阅读兴趣放在第一位。比如我利用周一班会团会的时间，让学生收集上周的新闻。采取自愿，以PPT的形式展现给学生，这种形式大大提高了学生课外阅读的兴趣，与枯燥的文字相比，学生的讲更容易别人接受，这也为我下一阶段工作提供了很好的前提。
2、以短促趣
当学生有了强烈的兴趣，为了让学生有更多的书读，我将课文里的几篇文章替换成了别的，现在的学生不愿意读书，期中的一个原因就是名家名著一般篇幅都比较长，学生一看页数就先晕了，更别说静下心来读了。良药何须苦口，忠言何须逆耳，我们可以找些稍短的名家名篇先让学生牛刀小试，初尝课外阅读的乐趣，比如这个学期我班讲了贾平凹的《丑石》、史铁生的《我与地坛》、巴金的《我的心》等。这些文章篇幅都比较短，学生有阅读的能力和时间，老师讲解起来也不乏味。下学期我准备讲老舍的《月牙儿》、汪曾祺的《受戒》这些篇幅与以前相比稍长，但也是学生阅读范围之内的。
3、以背激趣
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”根据高考考纲规定高中语文必背的文章一共是14篇，初中必背的文章是50篇，还有很多很好是诗词都需要学生掌握的，那么在背诵方法上我准备把每天跑操班级的励志口号改成背诵课文，男生背上句，女生背下句，形式灵活，便于学生掌握，至于效果如何，还要看最后的结果。
二、加强指导，保持兴趣
已被激发的兴趣要长久保持并最终转化为良好的阅读习惯，必须加强对学生阅读指导，“授之以渔”，教给读书方法。
1、指导选择适合的书籍
当学生有了读书的愿望，可以适时地向学生推荐一些适合他们阅读的读物，重点引导他们阅读具有哲理的散文和小小说，这些作品浅显易懂通俗简短、情节生动，符合学生的口味，然后每周让学生上台自己读，对大胆上台又读得好的学生给予表扬。这时学生为了能有上台读书的机会，纷纷买来老师推荐的读物，自己先读了起来，看到学生有时读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里，和书里的人物同喜同悲时,老师的心情也会很爽。
2、家校联系，落实课外阅读计划
课外阅读光靠学校里有限的时间是远远不够的，要想真正有效地落实阅读计划，必须与家庭取得联系，让家长也一同参与。让家长认识到课外阅读不仅不会影响语文成绩，反而会促进语文阅读、写作能力的提高。打消家长的各种顾虑以后，在寒暑假家庭作业中布置适量的课外阅读作业，如：钱钟书的《围城》姜戎的《狼图腾》。让家长在家做好家庭老师，记录每天阅读的书名、篇目，并记下每天课外阅读的时间。教师鼓励家长让孩子多看各种有益的课外书籍，并提倡让学生多读。这样，学生每天养成了定期读书的习惯，慢慢地这种读书习惯成了学生生活必不可少的一部分。
3、教会阅读的方法
精读与略读相结合。当今社会处于知识爆炸的时期，信息含量大、变化快，那么多的书都看是不可能的，应有选择地看。因此，要注意培养学生精读与略读相结合的能力，指导学生读书先读前言、目录，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书。对于自己所需要的优秀的作品，细细品读。其它内容可采用略读形式。读思相结合。托尔斯泰说过：“知识只有靠积极思维得来而不靠记忆得来时，才是真正知识。”因此，还要注意引导学生边看书边质疑，并通过自己查询资料分析解答，从而理解知识、掌握知识。读记结合。每个学生准备一本摘记本，引导学生在阅读的过程中及时摘录新认识的字、优美的词句和一些新知识，以便以后查阅，养成边读边记的好习惯。
三、活动展示——巩固兴趣
1、口语交际
每个学期利用开学来的几节课，找学生上讲台来讲假期读过的那些书，喜欢那些作品的那些人物，做一个经验交流。也会激发没有读过这些书的学生阅读的兴趣。
2、展览
学生可以根据假期阅读情况写一篇读书笔记，在班级做为交流。
4、表演或游戏
如果有条件的话，学生可以根据自己喜欢的小说或者文学作品编排话剧，在班级或学年演出。总之，课外阅读，作为语文课的延伸，能扩大视野，发展智力，陶冶情感，从而提高学生的语文综合能力和整体素质。
