现代文阅读考点主要题型示例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“现代文阅读考点归纳”。
现代文阅读考点主要题型示例：
说明：下列各题型是从考点内容的角度来描述的。形式上包含了客观性和主观性两类题型。如语言品味型就包含了选择题、简答题。这些题型都适用于三大文体的阅读命题需要，所以一并举例阐释，因篇幅关系，原阅读材料省略。
1、语言品味型。品味语言在现代文阅读中占有十分重要的地位。考查的形式有：理解词语的语境意义，揣摩有表现力的词语（动词、形容词、副词、数量词；叠词、拟声词）的表达效果；理解精辟的句子的深沉含义，分析有特殊作用的语句。培养学生语境意识。
[示例1]：（2013达州）第19题：品味句子“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”说说该细节描写有何妙处？（3分）
点评：此题考查词语的理解与品味。要能结合词语所在的语境进行推断。首先要了解加点词语的 基本意义，再结合语境理解几个动词揣摩有表现力的词语的表达效果对人物描写所起到的作用，的作 用，培养考生语境意识和理解能力。写出了人物天真可爱，以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨 的人际关系，最后组织语言作答。
答案：这看似简单的几笔描写，尤其是几个动词的使用，（1分）生动传神地让读者强烈地感受 到小姑娘天真可爱，（1分）以及乡邻之间那种亲密随和，融洽温馨的人际关系。（1分）
2、信息筛选型。筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动，涉及文章主要内容，情感态度，事件，情节，知识等重要信息，一般要求从文章中找出相关内容即可，有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理。
[示例2]：（2013年达州）第18题：作者在本文中详写了儿时在故乡的哪些生活片断？请概括作答。（2分）
点评：此题是典型的信息筛选题。考查学生对选文重要内容提炼与概括。这是阅读中较浅层次的思维活动，考生必须寻找语脉，做此类题时通过认真阅读，并结合语境提取整合才能作答不会感到太难。
答案：喝春酒 吃会酒（答出一点给1分，共2分）
3、领悟内涵型。领悟内涵型就是在理解文章具体内容的基础上感受文章的主旨。要求依据文本根据自己的解读，从多个角度领悟文章的内涵。一般集中在对含义深刻隽永的篇章的理解以及对文章写作意图、文章标题的理解上。
[示例3]：（2013达州）第20题，本文中的“母亲”是一个怎样的形象？请结合文章概括作答。（2分）点评此题实际上就是阅读后对文章主要人物理解领悟。
答案：俭朴勤劳、善良大度 慈爱能干的典型的母亲形象。（写出其中一点给1分，共2分）
4、探究鉴赏型。探究鉴赏就是注重鉴赏文章的表现形式、形象、语言和表达技巧。近年来，对文章写作特色的鉴赏主要集中在文章的表现手法、描写特色等方面。要求考生掌握三类文体知识，掌握散文、小说的写作手法，诸如借景抒情、托物言志、对比烘托、前后照应、设置悬念、卒章显志等，并对其作用了然于胸。
[示例4]：（2013达州）25.请对文中第③自然段画线句子作简单赏析。（3分）
点评：此题涉及到表现手法、语言、结构（构思）、形象意蕴等考点，重在考查对形象意蕴的 鉴赏能力，需要结合文意探讨判定才能准确作答。
答案：采用描写的手法，比喻的修辞，诗意的语言，（1分）形象生动地写出泉水的清澈，（1分）也写出了人们对她的喜爱与赞美之情。（1分）
5、延伸感悟型。在阅读中是指考生能结合现实生活、自身体验、思想实际和文化素养，在理解文章内容的基础上，由“文”及“己”，延伸开去，真正从内心领会作品对自我、自然、社会、人生的启示，从而获得情感熏陶和精神营养。
[示例1]：（2013达州）第26题：随着人类的发展，许多事物甚至美好事物的消失终成必然。有人说，结尾作者的“怅然”是一种守旧情绪。你对此持什么看法 ？联系生活实际作答。（3分）
点评：考生在阅读后要结合现实生活、自身体验、文化素养等在联系文章内容的基础上由文及 自，真正从内心领会作品对自我的启发。考查学生结合文本进行拓展探究能力，是个开放性试题，为考生提供了广阔的思维空间。
答案：可从社会发展的时代特点，乡邻质朴温馨的情感慢慢减少，遗憾于美好事物慢慢消失等选择任一方面，联系生活实际作答。此题为开放性试题，言之成理即可。（3分）
6、内容概括型
归纳内容要点，要求考生用自己的话来对语段乃至于整篇文章内容要素进行具体的梳理与归纳、筛选与提炼、加工与转化。涉及文段主旨、事件（情节）、思路、人物形象、观点等要素。有时试题还会附加要求，如字数要求等。同时做到既能够对具体的内容进行概括，也能够对抽象的信息进行阐释。
[示例6]：（2013达州）第23题：作者为什么说“盈盈一古井，不知见证了多少乡邻的苦乐年 华”？请结合文章第①—⑧自然段概括作答。（3分）
点评：本题是考查学生对选文重要内容提炼与概括。这是阅读中较浅层次的思维活动，学生做此类题时通过认真阅读，需要在文中筛选有效信息，通过整合信息才能作答，学生不会感到太难。
答案：每天快乐生活的开始；储满了乡邻的忧乐；能够为路人提供方便的快乐；对美好生活的向往和精神寄托。（写出三点即可，写出一点给1分）
7、语言运用型
语用题是将基础知识中的语言运用题移植到阅读能力考查之中，经过移植，阅读中的语是一种读写结合的题型，既考查学生对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运用的能力。出题特点；设置具体语境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。
出题的角度：
（1）仿写。如：仿照文中第一段的句式，以“××”为内容造句。
（2）提炼。如：理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境。考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。
（3）补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”，又如“第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子”、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。
（4）扩展。在充分理解把握文章的前提下，根据阅读材料内容对所设置的情景进行合理的推断想象，从而对此进行扩展。这种推断想象不是凭空进行的，而是有理有据的。可就文章未写尽处，可就文章引发读者感情共鸣和联想与想象的地方进行推断；或对人物命运进行设想，或对情节的发展进行续写，或对材料的结论进行推断等等。这些地方往往可以设置题目进行考查。
8、链接拓展型。题目后面链接一些材料，或提供背景，或从不同角度提供几则相关材料，要求结合选文进行拓展探究，让考生分析材料与文本的异同，很具开放性，为考生提供了广阔的思维空间。
[示例7]：（2013达州）第22题：俗话说：“一方水养一方人。”各地都有不同的风土人情，古今不少
诗人把一些节日写到诗中。请把下列诗中描写的节日写在后面相应的横线上。(3分）
(1)千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。(2)但愿人长久，千里共婵娟。(3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
点评：本题是要求考生关注中国传统文化，按受文学典籍的熏陶。让考生体会我们身边所蕴含的丰厚的文化底蕴和热爱中国悠久的文化历史。先要将选文同链接材料进行比对，找出它们内在的联系。与选文一样都涉及中国的传统文化。
答案：（1）春节
2）中秋节 3）重阳节（每个小题1分，共3分）（（
