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6《回忆我的母亲》教学案
◆ 学习目标
1.通过熟读课文，初步感知课文内容，说出行文思路。2.研读典型事例，全面概括母亲的形象。3.探寻写作方法，领会以小见大的手法。◆ 学习重点
研读典型事例，全面概括母亲的形象。◆ 学习难点
探寻写作方法，领会以小见大的手法。◆ 建议课时 2课时
【学习过程】 课前预习
1.有感情地朗读课文2-3遍，标段序、圈点、勾画重要词语、句子、段落。2.读准加点词的字音。佃农（diàn）祖籍（jí）仪陇（lǒng）溺死（nì）
劳碌（lù）私塾（shú）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．衙门（yá）
横蛮（hâng 不辍（chuî）差役（chāi yì）妯娌（zhïuli）和睦（mù）．．．．．．．．．．．．．）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【导读提示】（展示PPT）
朱德（1886-1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。他之所以有这么高的成就与他的母亲是分不开的，今天我们就来学习他的文章《回忆我的母亲》
第一课时
一、整体感知
概括内容
1.初读课文，请用我读出了一位
__的母亲，表现在句式回答。
实施步骤
（1）独立概括。
（2）组内交流整理。
（3）展示交流，老师点拨。
2、本文可分为几部分，请归纳概括？
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2-15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。
第三部分（第16-17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
点拨预设
（1）给出段落，降低难度，重在训练概括能力。
（2）请同学概括完以后再次有感情的朗读第一部分和第三部分，体会作者的情感。
二、精读课文
深入理解
3、请问第一部分有什么作用？
明确：（1）交代写作缘由，（2）引出下文对母亲的怀念，（3）奠定全文母爱和思念的基调 实施步骤
（1）独立概括。
（2）组内交流整理。
（3）展示交流，老师点拨。点拨预设
如果学生答不到感情基调，就提示在文段开头，段落可能会有埋下伏笔或者奠定感情基调的作用。
第二课时
三、研读课文第二部分，概说母亲形象
1.速读2—8段，找出文章中心句，概说母亲有那些平凡的品质。每段中心句见PPT 小结：母亲是一位 劳动能手，她聪明能干，宽厚仁慈，爱憎分明。
实施步骤：
（1）独立概括。
（2）组内交流整理。
（3）展示交流，老师点拨。
（4）小结：母亲具有哪些品质呢？
2、课文分析了作者回忆母亲在日 常生活中的许多琐 事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？ 明确：①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；
②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
3、表现了母亲作为劳动妇女方面的优秀品质，作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解支持的呢？
研读第9段
提问：(1)这段主要写什么？
(2)为何节衣缩食也要送子读书？
4、研讨第10—13段，思考归纳各段大意。第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。
第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
小结：综上所述，母亲还具有深明大义、一生热爱劳动和支持理解儿子革命的品质。
点拨预设
在同学概括的时候，要求同学抓住关键词语进行概括。
5、第三部分 ：朗读最后两段，归纳文章的结尾表达了哪几层意思？ 明确：①痛悼母亲的离去
②对母亲的高度评价 ③决心尽忠革命事业
小结：请同学找一个词语来概括母亲——伟大
四、拓展研讨，写作点拨
6、学习了本文和《藤野先生》以后，你觉得该怎样描写我们身边的平凡人物？ 明确：
1、从小事写起，以小见大，体现品质；
2、从多方面描写人物，展现性格；
3、运用多种人物描写手法，立体感人。
五、课堂小结，知识巩固
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
