《跨越海峡的生命桥》导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“跨越海峡的生命桥学案”。
22、《跨越海峡的生命桥》第一课时
一、学习目标：
1、我能认识本课的生字词。（小组听写，学生互查）
2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。
二、预习指导
1、积累一些好词。
2、解读课题，从中你知道什么？
三、预习检测
1、检查学生预习字词情况。
2、说说你对课文题目的理解。
四、自主合作探究（展示提升）
1、读课文
A、听录音朗读课文。B、学生试读课文。
2、检查字词学习情况 A、认读字
dīao bāo qū 凋 苞 躯 B、理解下列词意：
凋零 绽放 辗转 同胞 步履匆匆
3、理清文章脉络。
课文可以分为几段？怎样分？
4、小组展示分段情况。
5、学生展示读书情况。
五、拓展延伸
白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相关一些症状如：虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦伤或出血，如：牙床出血，流鼻血。极易感染，如出现嗓子痛，支气管炎并伴有头疼、低热、嘴痛及皮疹等。淋巴结肿大，特别在喉部、腋下及腹股沟。左胁骨下感觉不适。病情严重时，突发高热，意识混浊，无力讲话和移动四肢。
二次备课
22、《跨越海峡的生命桥》第二课时
一、学习目标：
1、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。
2、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。
二、预习指导
1、课文讲述的事情很感人，我想和大家说说自己的感受。
2、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
三、预习检测
1、说说你读了这篇课文后的感受。
2、想象：有一天小钱和台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？
四、自主合作探究（展示提升）
1、想想课文主要讲了一件什么事？
2、小组学习，初读课文后用一句话说说你的感受。
3、小组合作学习，找出最让你感动的词句，大家一起分享。
4、情节表演。
学生扮演文中最敬佩的一个人物，你想对他说什么、做什么？（充分调动每一位学生参与）
五、拓展延伸
1、把这个故事讲给家长听。
2、体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。
六、板书设计
22、跨越海峡的生命桥
等待骨髓 捐骨髓
大陆 小钱 台湾青年
二次备课
教学反思
