新教师如何利用信息技术环境迅速适应教学工作由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术环境下教师”。
新教师如何利用信息技术环境迅速适应教学工作
一、问题的提出：
新教师是指教学工作时间较短，自身潜在着巨大的优势，教学专业水平处于发展初期，有着较大发展潜力的教师。作为教师队伍希望的新教师，他们是否能迅速适应教学工作关系到教育可持续发展的进程。使新教师迅速适应教学工作己引起教育界有识之士的高度重视。对学校而言，新教师的能否尽快适应教学工作直接影响着教学质量，影响着学校的社会声誉及学校发展的后劲；对学生而言，新教师的教学工作影响着学生知识掌握的广度与深度、思维方法与思维品质的养成、创造精神和创造人格的塑造；对新教师自身而言，能否尽快适应教学工作制约着教师职业生涯的发展进程和水平，它对教师自身潜能的挖掘、自我价值的实现、职业乐趣的体验具有重要影响。而今天 ,计算机网络通信技术在信息储存和传输等信息处理能力上达到了历史上从来没有过的水平 ,并且日益显示其“加速度”的发展趋势。它已经把人类带进了“信息时代”。因此，研究新教师如何利用信息技术环境迅速适应教学工作，是提高教学质量的需要，是开发人力资源的需要，是学生成长成材的需要，也是新教师自身成长和发展的需要。
二．研究方法：问卷调查。
通过《xx县中小学教师信息技术应用情况问卷调查表》对新教师的信息和数据重点分析、综合、比较、归纳。
2和新教师座谈，了解在适应教学工作中利用信息技术情况。
三、调查情况和资料整理：
本次研究涉及中小学教师22人，涉及语文、数学、外语、化学、音、体、美、史、政、播音、学前教育等学科。
本次研究涉及的22名教师，无论在学校还是家里都有电脑并联网。他们能够熟练掌握windowsxp操作系统、word文字处理、excel和ppt的应用，能够利用网络查阅信息、自制课件、下载资料、进行多媒体教学。
四、结论
通过研究我们发现：
(1)信息技术使新教师尽快适应新环境的人际关系
新教师刚到学校，对新同事会有一种陌生感和距离感，刚参加工作的新教师，有的还有一种初入社会的畏怯感，于是不敢主动大胆地和同事们交往，往往把交往的圈子局限于少数几个同事，或独来独往，这样很不利于自己尽快融入学校这个大集体，很不利于让更多的同事了解你，认可你。作为新教师，搞好人际关系很重要，能否处理好自己和领导、学生、同事之间的人际关系，决定着一名教育工作者工作的成败。腾讯QQ是深圳市腾讯计算机系统有限公司开发的一款基于Internet的即时通（IM）软件，是当今使用人数最多的网络聊天工具之一。全国拥有QQ号的网民数以亿计，QQ软件的安装及号码的申请都较为方便。QQ群是腾讯公司推出的多人交流的服务。群主在创建群以后，可以邀请朋友或者有共同兴趣爱好的人到一个群里面聊天。在群内除了聊天，腾讯公司还提供了群空间服务，在群空间中，用户可使用论坛、相册、共享文件等多种交流方式，群是为QQ用户中有共性的小群体创立的一个即时通讯平台。被研究涉及的新教师每个人都有自己的qq号，并有qq空间。在中小学里的一线教师一般都很忙，备课、上课、看作业是每天都要做的，还有学校临时派的任务，下班后还要照顾家，教师之间并没有多少交流时间。但是随着信息技术的普及，多数的老师都有联网的电脑并有qq号，并能较好的利用qq和他人交流。对于刚毕业不久，刚刚参加工作的新教师，他们使用qq更熟练，对qq的了解也更多。他们在班级qq群、学校qq群里是最活跃的、他们也喜欢浏览qq空间，并留言。他们往往利用qq来赢取领导的重视、同事的认可、学生和家长的信任。（2）信息技术为新教师求知开辟了广阔的天地。
“求知”指的是一种通过人的主观能动性学习知识的行为。在新的教育理念和教育思想的强烈冲击下，学习对一个教师而言已不再有阶段性的界定，已成为教师的“终身大事”。信息技术拓宽了新教师的知识领域。初为人师，无论从教学还是教育的角度出发，都应有“求知若渴”的积极心态。新教师虽然具有较全面的专业知识，但也应该继续拓宽自己的知识领域并在知识的联系和纵深上下功夫。“学生一碗水，教师一桶水”的观念已不适应现代教师的要求，“以人为本”的现代教育要求教师综合素质的全面提高，给学生一桶新鲜的“活”水。新教师利用Baidu(百度知道、百度百科)、新浪(iask爱问知识人)、数字图书馆、教育资源库等知识检索工具可以获得任何想要的知识。教
育教学论坛也很吸引新教师，在生活实际中，教师之间的教研活动几乎是形同虚设的，要想与人交流你的教育教学得失，要想看看别人是怎样展开教育教学的，还是去教育教学论坛，论坛上的气氛自由民主，藏龙卧虎。可以在这儿与网友们切磋交流，还可以以书会友，谈自己的读书心得，当然有时还会遇到教育大家来给精心指导。在这儿新教师与名师交流，阅读经典，他们会让新教师激情澎湃，信心倍增；新教师也可以看看论坛往日佳帖，这可全都是网友们倾情之作；当然，很多新教师也不吝啬自己的观点，在论坛里畅所欲言。不断拓宽自己的知识领域，最大限度地利用网络里有利于自身发展和进步的资源，不断学习是新教师成长的前提条件，也会给新教师的成长奠定良好的基础。
(3)信息技术促进了新教师专业化技能的提高
信息技术促进了新教师信息化教学能力提高——新教师利用信息技术和信息资源，科学的安排教学过程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教学过程最优化，达到提高教学效果的目的。
信息技术促进了新教师信息化教研能力提高——知识检索工具、知识更新工具、知识管理工具、知识结构优化工具帮助新教师打牢科研的知识基础。数字图书馆、电子期刊、教育网站为教师提供数字化的教育科研资源，用于科研选题、文献研究、文献引用、论文写作等。
Web2．0技术为教师提供反思、交流、虚拟教研、协作研究的网络环境和工具。教师利用网络调查工具、统计软件、数据分析软件、课堂教学分析软件、课题网上申报平台和网上投稿平台可以提高教育科研的效率。
信息技术促进教育反思能力提高——教师可以利用博客等社会性软件的低技术门槛、零成本、零维护和高绩效的特性进行常态化、可视化、网络化和群体化的教育反思。
