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谈幼儿自我保护能力的培养
一、幼儿园开展自我保护教育活动的重要性
幼儿期的孩子活泼、好动，有强烈的好奇心，他们什么都想看一看、摸一摸。然而，他们的能力和体力都十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，又缺乏生活经验，因此，幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果，往往会诱发危险因素，对突发事件不能作出准确的判断。当处于危险之中时，也缺乏保护自己的能力。
新《纲要》中明确地指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”
然而，在我们对幼儿园保育工作的调查现状来看是不尽人意的，表现在：
1、幼儿园方面：虽考虑了环境创设中的安全因素，但忽略了保育环境创设的教育因素。
2、教师方面：在怕出事故的思想影响下，对幼儿管头管脚，把幼儿置于被动的地位。
3、幼儿方面：小班幼儿自我保护意识较差。
二、幼儿安全自护意识的有效途径
（一）常规教育中安全自护意识的渗透
培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。
（二）主题活动中安全自护意识的教育
根据安全自护教育的内容，我们按小班、中班、大班各年龄段渗透了不同的教育内容。通过这些主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为安全行为能力的发展奠定基础。
（三）游戏活动中安全自护意识的培养
游戏是幼儿最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。
（四）家、园对安全自护教育的一致性
在培养幼儿安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，我们经常开展家长学校讲座，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，总之，加强安全教育，培养幼儿的自我保护能力是十分重要的，它关系到每个幼儿的安全和健康，关系到每个家庭的幸福平安。因此，每个保教工作者及家长都应防患于未然，去除一切可能发生在幼儿身边的危险因素，防止意外事故的发生
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