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传统文化教育在学校势在必行
内江市东兴区新店乡中心学校
2012年10月
传统文化教育在学校势在必行
（一）传统文化教育在新店中心校1.新店中心校的历史背景
学校创建于1951年，办学历史悠久，原名为内江县新店乡中心小学校，1990年秋分为东兴区新店乡初级中学和东兴区新店乡小学，2004年3月东兴区新店乡初级中学和东兴区新店乡小学合并成立内江市东兴区新店乡中心学校。是一所九年一贯制的半封闭式学校。学校虽然地处偏远，条件比较差，但是校园内林木葱郁，干净整洁，校风优良。
新店中心校的办学思想，是“让学生成才，让教师成功，让学校成名”。因为本地经济条件很差，交通也不够通畅，没啥经济来源。于是很多家长把孩子扔到学校，就出外打工，于是本校很多留守学生。有一年留守学生的比例竟然高达70%。很多家长都是开校时，把孩子送到学校报名，连孩子的班主任是谁都不清楚。然后就提着包出门打工去了，电话也很少打回来，更别提管理孩子的学习和平时的思想教育。有的孩子没做完假期作业，老师就请孩子必须做好了假期作业再来报名，竟然出现了被家长谩骂，威胁，状告到上级部门的情况。更有甚者，因为常年在外打工，导致夫妻两地分居，有的孩子的父母就离婚了，竟然出现互相推诿抚养孩子的责任和义务。
新店中心校是内江市东兴区比较偏远的学校，距离内江城35公里，再加上本校没有任何外来的经济资源，老师的待遇也很不好。部分老师根本不想在本地呆下去。因此部分老师的思想不够稳定，学生的思想教育也属于散养状态。于是学生中出现了逃学，打架，上网，谈恋爱等等不正常现象。老师心里急，家长心里也急，政府更急。这个问题究竟怎么才能有改善呢？
2.传统文化的孕育过程
推行传统文化的教育也不是偶然的。这条路在我们学校可以说是逐渐变清晰的。自夏太辉校长来到我校后，狠抓我们学校的德育工作，而且真正落到实处。首先是夏太辉校长建立了我们学校良好的人事关系，推行了“团结一致的领导集体，和谐的干群关系，融洽的师生关系，团结协作的同学关系”的管理思想。建立起了一个和谐的校园，从而达到了校园的可持续性发展。
其次，本校的爱心志愿者在为贫困孩子做爱心宣传过程中，有幸结识了“浙江宁波爱心志愿团”的团长朱斐，谈到了少年强，则国强。谈到现在社会不缺“人才”，而缺少真正的“人”。其中探讨了一个问题：什么是真正的“人”呢？具体谈到了孔子说的：仁（换位思考）、义（责任心）、礼（自我节制）、智（学习力）、信（诚信）这五项人的基本素质，也叫人格——做人的资格。谈到了目前离婚、重症病、犯罪人数正逐年上升的现状，并指出这正是个人、家庭素质教育的不足所引起的。朱斐认为，在中小学教育中，部分教育工作者思想上对传统文化重视不够，认识不足，学校教育片面追求升学率，忽视了将优秀传统文化融入到德育教育中。老师更加强调知识的传授而忽略道德的教育，更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操。由于社会上功利主义的盛行，部分学校迎合社会的需求，重教轻德，重分数，忽视思想道德建设，在帮助学生树立远大理想和正确人生观方面做得很不够。
在探讨中得出，必须加强对孩子的传统文化的教育。并指出学习传统文化教
2育关键在于三点：一是智慧的文字，要重在实践力行；二是好习惯要长时间的培养，不能中断；三是身为老师与家长，自己要以身作则，带好榜样。
（二）传统文化教育在新店中心校的推行
一.让学生学习，诵读，熟记，熟背传统文化教育的经典语句
1.背诵。理解，检查
任何活动，有了布置一定要有检查。开始，我们利用每天早读的时间背诵《弟子规》，我们学校的早上8点到8点20分，让学生大声朗读，背诵。
背下来之后要加深理解，于是我们的班主任老师或者语文老师，每天都在黑板上或者公告栏上写上一些经典句子，然后班主任或者语文老师，就根据班级的学生实际情况去讲解，再结合身边每天发生的小事，让学生评论评论，理解完了再加以记忆。方式是多种多样的。第一种，全班学生一起背诵。第二种，接龙比赛。第三种抢答。第四种，写读后感。第五种，学校广播里，播放学生的传统文化教育经典的诵读。
在推行的过程中我们发现一个问题，每个班级是不均衡的。有的老师的认识也不够，因此有拖拉，散漫状态。很多人认为，学生只要学习成绩好就可以了，其实啊，一个人思想不纯，即使学习成绩再好，也不是一个真正的人啊。大家请看，牢房里的罪犯，智商应该不错吧，可是却用那智商去犯错，去做坏事。可见，传统文化的教育非常重要。所以，我们，学校在现在的工作中，主要抓好班主任工作，非做到落实不可。
2.质疑，说服，认可
很多家长，很多学生，乃至部分老师，都认为学生到学校来，学习是第一重要的。只要学习好，其他的都不重要。还有的老师认为，传统文化教育中的一个最重要的思想--孝和感恩教育，这应该是家长的事情，不关我们学校的事儿。还有的认为，古人的思想中有很多迷信的东西，由于种种原因，刚开始推行的时候，基本上都是时断时续。
针对以上的想法，大家有必要说服，大致有以下几点：
（1）中国文化的大部分精髓，都在古代的传统文化里。在吸收的过程中，要采用“去其糟粕，取其精华”的辩证式的吸收方法。何况党中央提出的“以人为本”的发展观中也提到“以德为本，德以孝为本”。而这个传统文化推行，遵照的就是“以人为本”
（2）学习传统文化，能够很好地解决尊敬老师的问题。
现在的教师与学生之间的矛盾，日益明显。动不动就是状告啊，赔款啊，打官司啊，这些现象很容易影响师生之间和谐融洽的关系。导致很多老师不敢管理学生。可是严师才能出高徒啊。怎么解决这个矛盾，就用传统文化。学习了传统文化的学生，能够很好的规范自己的行为，也能很好地尊师重教。
（3）学习传统文化，可以解决情商问题，这是我们当前学生中很大的问题。一个人要想成功，不仅是智商，更重要的是情商。现在的孩子，不是独生子女，就是父母出外跟随爷爷奶奶，有点娇生惯养。很多时候都非常自我，以自我为中心。除了关心自己吗，很难关心别人。于是与父母之间的爱的纽带没建立起，与同学之间的友好合作关系没建立起，对人不感激，没有感动，也没有啥感悟，做事不努力等等。而这些现象对孩子今后的发展是很不好的。如果学习了传统文化，这些问题都能得到很好的解决。
（4）传统文化中，还有很多有关学习方法的指导。
二．开家长会
现在的家庭教育是一块缺失的土地。很多家长很关心自己的孩子，可是方法
3不对，除了苦口婆心的数落，除了打骂，就别无他法了，于是就想推给老师教育。我校在开家长会时，就曾经给每个家长印发过有关传统文化中怎么教育孩子的篇目，重点对家长教育孩子的方法进行指导。
三，创新方法
我校不仅是早读期间读传统文化的经典，在课间广播朗诵传统文化的经典，在学校的每间教室和学校的公共场所张贴传统文化教育的经典。还采用了一些创新的方法。
（1）充分利用学校每周星期一的早会集合。每到星期一，不是夏太辉校长亲自指导，就是政教主任引导学生运用传统文化教育，结合学生的实际，评价自己的行为。
（2）充分运用每个班的班会。围绕着传统文化教育的某个内容，展开各种班会。要么是每个班的班长写计划，要么是每个班的班主任写计划。然后由学校的政教主任统一查收。
（3）开展与传统文化教育感悟的作文比赛，并对学生进行精神上的奖励。当然，我校在传统文化教育的推行过程中，还有很多不足的地方，希望各位多多指教。
建国君民，教学为先，在我国历史的长河中，伟大的智者们积累了许多宝贵的人文精神的经验。人是可以教得好的。只要我们捡起遗失已久的宝贵的传统文化，把仁、义、礼、智、信重新在我们下一代中树立起来，相信社会会越来越和谐。同时，当一个孩子有以上品德时，学习力也会越来越增强。孩子的心，就像春天的泥土，播什么种就发什么芽，诵读圣贤经典，让他们耳濡目染，在传统文化教育中潜移默化地陶冶情操，开阔胸襟，迈向成功的人生。
因此，传统文化的教育势在必行，早进行，早受益。
附：一张一个星期的学生自测表：
《弟子规》生活力行表
班别：姓名：
小朋友：家人无时无刻都在关心着我们。想想我为家人做了多少？记得每天都要做哟！
注：好（√）一般（∆）差（O）
一、起床之后 不让父母着急
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1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早 父母呼 应勿缓）□□□□□□□
2、我自己折被子。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）□□□□□□□
3、向长辈请早安。（晨则省 昏则定）
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4、主动刷牙洗脸。（晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手）□□□□□□□
5、自己穿好衣服。（冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切）
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6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁 不贵华 上循分 下称家）
二、力行学文
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1、出门前向家人告别。（出必告 返必面）
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2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长 急趋揖 长无言 退恭立）
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3、在校与同学团结友爱。（兄道友 弟道恭 事诸兄 如事兄）□□□□□□□
4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法 有三到 心眼口 信皆要 心有疑随札记 就人问 求确义）
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5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能 勿自私 人所能 勿轻訾）□□□□□□□
6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言 信为先 话说多 不如少 惟其是 勿佞巧）
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7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语 秽污词 市井气 切戒之）
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8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭 人有私 切莫说 道人善即是善 扬人恶 即是恶见人善即思齐见人恶 即内省）
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9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝 德皆建 过不规 道两亏扬善于公堂 规过于私室）
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10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤 贻亲忧 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问）
三、回到家 把快乐带给家人
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1、一回到家，会跟家人问好。（出必告 返必面）
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2、将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）□□□□□□□
3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
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4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人 先问己 己不欲 即速已 待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽）
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5、随自己能力，帮忙做家务。（亲所好 力为具）
四、做功课 不增加家人负担
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1、不看电视，主动做功课，不用人催。（宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通）
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2、没有一边做，一边玩。（读书法 有三到 心眼口 信皆要）□□□□□□□
3、书放正，人坐正，字写正。（墨磨偏 心不端 字不敬 心先病）□□□□□□□
4、做完一件事，再做第二件事。（方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起）
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5、做完功课，收拾好书籍文具。（列典籍 有定位 读看毕 还原处）
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6、整理自己的房间，使房间整洁、卫生。（房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正）
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7、选择益智、提升道德品质的课外书，不看打打杀杀、情情爱爱的各种污染心志的书和电视节目。（非圣书 屏勿视 蔽聪明 怀心志）
五、爸爸妈妈下班回家后 让他们欢喜
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1、拿拖鞋、倒茶水。（冬则温 夏则清 亲所好 力为具）
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2、拿联络册给父母看，分享在校发生的事。（闻誉恐 闻过欣 惟德学 惟才艺 不如人 当自励）
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3、父母打电话或处理事务时不打扰（人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰）
六、吃晚饭 全家和乐融融
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1、帮忙拿碗筷、端菜。（亲所好 力为具）
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2、请长辈先用餐，自己再开动。（或钦食 或坐走 长者先 幼者后）
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3、不挑食、不多吃。（对饮食 勿拣择 食适可 勿过则）□□□□□□□
4、夹菜给长辈。（亲所好 力为具 亲所恶 谨为去）□□□□□□□
5、饭后帮忙整理。
七、玩游戏 兄弟和睦
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1、做完功课再玩游戏。（但力行 不学文 任己见 昧理真）□□□□□□□
2、跟兄弟姐妹一起玩。（兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中）□□□□□□□
3、不争吵。（财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯）
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4、玩别人的玩具要征得同意。（用人物 须明求 倘不问 即为偷）□□□□□□□
5、游戏后主动收拾。（置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽）
八、睡觉前 让父母放心
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1、睡前先将书包整理好，再上床。（虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之）
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2、小学生九点以前要上床睡觉，初中生也要尽早休息。□□□□□□□
3、睡前向家人道晚安。（晨则省 昏则定）
