全员培训小学英语交际性对话教学课后作业由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学英语对话教学培训”。
首先感谢江萍和王文娟老师带给我们的这个精彩的模块，随着高考英语改革的实施，作为一名小学英语启蒙教师我更感交际性语言教学的紧迫性，破除哑巴英语，势在必行。可又总是苦于受多年英语学习和教学习惯的束缚，对交际性语言教学无从下手。常常局限于形式教学。而这次的学习无论是从理论上的专题解析，还是从实际的案例观摩课，甚至包括学习拓展资料都给了我很大的收获。让我在今后的教学中明确了小学英语交际性语言教学的目标，同时也学到了许多教学活动的设计技巧，授课方法。
反复观看了《如何教小学生学习功能交际用语》的学习资料后，教学目标中提到的此番观点：小学英语教学的目的不是简单地传授英语知识，更重要的是培养学生用英语交际的能力。因此交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。功能交际用语的教学的目的主要是提高学生的口语交际能力，它对于学生形成口语表达能力和英语思维能力具有重大影响。因此，实现真实有效的交流是功能交际用语教学的基本原则。令我印象深刻，感触颇深。
从事小学英语教学已有七、八年的时间，教学理念中一直重视学生的英语学习能力培养，始终坚持自然拼读教学和口语教学相结合的原则。但总是苦于口语教学的束手无策，通过本次学习我将自己的几点想法归纳如下：
1.坚持好自然拼读教学，培养学生自主识词的能力，掌握标准、正确的发音。
2.加强听力练习，先听到的才能张口说出来，我们应尽量让孩子们多听英语会
话，让他们模仿地道的发音，语调。
3.将小学英语交际性会话专题进行汇总，随着学习进程不断加强练习、巩固。
我习惯性的在课堂开始和学生用几分钟的时间进行一个自由的“free talk”内容多以学过的功能句为主，例：Hello!Girl.How do you feel today? Are you happy? What’s on your desk? How many pencils do you have? May I have one?....通过这样的交流让学生可以不失时机的回顾已学功能句的使用，达到灵活运用的效果，这项工作一定要坚持好，所学交际性会话也会像滚雪球一样越滚越大，掌握的口语表达也会越来越多。
4.创设尽量真实的语言氛围，我们每个单元的复习课都有本单元所有功能句的汇总练习，我会在日后的教学过程中，设计好复习课的计划。让复习成为交际用语的练兵场。此外还要坚持学生们喜欢的英语剧表演，孩子们喜欢我为他们做的头饰，道具，并且总可以通过这样的方式，领悟短文故事的含义。有交流酒会迸发出思想的火花，当我们受到启迪思维就会活跃起来。我们的课堂也会因此而更加丰富多彩。
2014年7月11日王自娟
