五型党校材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“党校五带头总结”。
在开展深入学习实践科学发展观活动中，校党委班子通过调研找准工作中存在的突出问题；通过教职员工建言献策，找到解决这些问题的方法对策；通过学习科学发展观理论，明确促进党校又好又快发展的工作方向,即:构建“五型党校”，具体内容如下：
一、坚持以科学发展观为指导,不断构建学习型党校。建设学习型政党,首先要建设好学习型党校。构建学习型党校,必须把马克思主义中国化最新成果特别是科学发展观作为学习的中心内容,与加强党性锻炼有机结合,着力实现夯实理论基础、掌握必备知识、培养战略思维、增强党性修养的培训要求。校党委班子认为，党校教师首先要全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,成为理论学习的模范,不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,并通过构建学习型党校，提高教师的教学、科研水平，以适应主体班的教学要求。
二、坚持以服务促发展,不断构建服务型党校。发展是第一要务,服务于发展则是党校中心工作的第一要务。党校姓“党”,决定了党校必须按照党中央的要求,紧紧围绕区委、区政府的中心任务以及干部培训工作目标,部署党校工作,不断构建服务型党校,切实做到服务于全区工作大局,切实做到服务于新一轮干部培训的工作大局。通过建设服务型党校,使党校真正成为党员领导干部干事创业的“发动机”、“加油站”。
三、坚持以人为本,不断构建内涵发展型党校。以人为本是科学发展观的核心,也是党校理论武装工作创新发展的基本价值取向。用科学发展观指导党校理论武装工作,就是要抓住这个核心,解决好党校“为谁发展、靠谁发展”的问题。新时期“大培训”对党校教育的新要求,实质就是要以人为本,做到教育规模服从于教育效益,“硬件”建设服务于“软件”建设,走内涵发展的路子。为此,内涵发展型党校要突出“两个为本”:一是“以学员为本”,在各项工作中把学员的主体地位凸显出来,着力构建“教学、科研、管理、服务、环境”五个育人的工作体系。以提高学员素质能力为目标,充分考虑学员个性化、多元化的需求。二是“以教职员工为本”,突出教师在党校理论武装工作中的重要地位,确立教师在教育管理中的主体地位,以行之有效的改革举措充分体现对教师的人文关怀,努力创造教职员工各尽所能、各得其所而又和谐相处的环境,营造鼓励教师干事业,支持教师干成事业的工作氛围。
四、坚持开拓创新,不断构建创新型党校。开拓创新是贯彻落实科学发展观的重要途径。党校要实现区委、区政府提出的“大规模培训干部”的数量要求和“大幅度提高干部素质”的质量要求,必须从实际出发,不断开拓进取,以改革创新精神进一步推进办学模式、教学内容和形式、服务保障模式的创新。在办学模式上,紧紧围绕提高党的执政能力和干部领导水平,研究并遵循干部培训教育规律,着力于培训项目的开发,形成系列培训品牌,开展“菜单”式培训;在教学内容和形式上,通过建立科学的专题课招标竞标制度,推进研究式、互动式、案例式以及现场教学等教学方式的应用;在服务保障模式上,进一步健全和完善数字化信息资源保障体系和网络化信息化服务保障体系,建立健全后勤服务承诺制度及相应的运行管理机制,实现信息资源和后勤管理的现代化。
五、坚持整合资源,不断构建开放型党校。整合资源、提高绩效是科学发展观的内在要求,也是完成新一轮大规模培训干部任务、推动党校理论武装工作上新台阶的必要保证。面对新的形势和任务,党校需优化资源整合,进一步实行开门办学,搞好校内开放和校外开放,使各种办学资源有效地形成合力。要在依靠和利用好党校系统优质师资的同时,注重选聘大专院校及科研院所的专家学者、街乡党政领导干部、企业届知名人事充实到专兼职师队伍中来,使党校讲台成为学习、交流、开放的平台;注重举办具有突出特色的专题培训班次,以开阔学员视野,拓展学员思维，打造开放的党校教育平台。
区委党校
连日来，市委党校通过集体学习、座谈交流、课题调研等多种形式，认真学习市委十二届九次全体（扩大）会议暨市政府第八次全体会议精神，并结合党校实际，提出要深化 “学习型”、“创新型”、“智慧型”、“开放型”、“和谐型”党校建设，贯彻落实全会精神，落实市委《关于进一步加强党校工作的实施意见》的各项工作要求，积极谋划党校“十二五”发展。
深化学习型党校建设。充分利用“政治学习日”、干部学习网、开展读书活动等各种学习的平台，继续加强教职工理论学习。积极引导教职工更加自觉地把加强理论学习作为完善自我、做好本职工作的内在需求，继续加强学习型党组织和学习型机关建设，切实营造党校学理论、讲理论、用理论的浓厚氛围。
深化创新型党校建设。牢牢坚持党校锻炼这一中心不动摇，党校红色教育不放松，切实把增强理论素质与提高实践能力结合起来，创新教学模式。深化“校镇合作”、“校际合作”、“校企合作”办学思路，创新党校办学途径。2011年，在原有基础上，再与2个镇（街道）开展合作办学。
深化智慧型党校建设。把理论研究同解读义乌经济社会发展实际更加紧密结合起来，主动参与市委、市政府重点课题和镇（街）、机关部门课题研究，切实发挥好“思想库”和“智囊团”的作用。充分挖掘义乌特色教学资源，编写《统筹城乡发展在义乌实践》（暂定），进一步充实教学内容。
深化开放型党校建设。切实坚持、巩固和强化党校作为干部教育培训主渠道作用，提高党校资源利用率。充分发挥中央党校教学基地、省委党校分校等优势效应，做精、做强、做优各类外来班次。努力与中央党校合作，举办一期全国性的学术会议。将行政学校更名为行政学院，努力申报成为国家行政学院教学基地，积极促进校内资源和校外资源有效地形成合力。深化和谐型党校建设。创新教师培养途径，形成“跟班听课、基层锻炼、上挂学习”有选择、有梯度的培养方式，注重完善学科结构。深化“创新创优、提质提效”主题活动，进一步加强执行力建设和效能建设，逐步建立起奖勤惩懒、优胜劣汰、能进能出的竞争机制。不断优化办学环境，健全具有党校特色的后勤服务保障体系。
近年来，滁州市南谯区委党校认真贯彻落实全国、全省党校工作会议精神，重视发挥党校在干部教育培训上主阵地、主渠道作用，创新思路，利用多方资源，联合办学，坚持“三个依
托”，加大干部培训力度。
一、依托市委党校，提高培训档次。根据南谯区地处滁州市周边、离市委党校较近的条件，充分利用市委党校培训资源，举办各类培训班，为各级各类干部提供高质量、高档次的教育培训服务。从2008年开始，依托市委党校先后举办了多期科级干部轮训班、科级后备干部培训班、党员干部学习十七届三中全会精神和农村基层党组织书记培训班，参加培训的干部达485人次。全区各级各类干部，特别是镇、村干部直接享用市委党校培训资源，实
现了“提级”培训。
二、依托职能部门，提高培训层次。把党校培训放在全区党员干部教育培训大格局之中，整合资源，协调力量，积极主动与组织、宣传、农业、科技、司法、劳动保障、财政、林业、科协等部门合作，围绕区委、区政府中心工作需要和党员干部实际需求，举办各类短期专题培训班。仅2009年，区党校与城建局、土地局、宣传部联合举办了为期3天的小集镇建设管理培训班；与招商局、开发区管委会联合举办了为期2天的招商引资工作培训班。与农业、劳动保障等部门联合举办了2期返乡流动党员就业创业培训班；结合组织部工作，举办了全区组工干部培训班、全区选派干部暨选聘大学生村官培训班。
三是依托镇村，提高培训班次。为适应大规模培训党员干部的需要，注重从组织、纪检、宣传、司法等党政部门抽调理论政策水平高的人员担任理论政策教师；从涉农部门、教育、科级部门抽调人员担任农村党员实用技术培训教师；挑选一批农村党员致富能手、“土专家”、“田秀才”担任技术指导，组成一支稳定的培训兼职教师队伍，以镇党校、村级组织活动场所为阵地，开辟“流动课堂”，举办理论学习宣讲报告会和实用技术培训班，增加培训班次。近年来，结合中央重要会议精神和重大活动，深入到农村基层，围绕十七大、十七届三中全会、十七届四中全会精神和学习实践科学发展观等作专题辅导和宣讲；利用农闲时间，有针对性举办现代农业、水产养殖、大棚蔬菜技术等培训班，收到较好的效果。
市委党校依托本地特色资源 积极承接异地培训
2011-04-28 09:00:31 来源: 作者: 【大 中 小】 浏览:26次
龙口党校充分利用地方经济发达、南山集团在全国知名度高等优势，主动加强区域间联系，加强与各省市的培训交流与教学合作，积极承接全国范围内异地培训班次，实现教学资源优势互补。
2011年4月19日，我校成功承办了东丰县负责农业经济发展的乡镇长培训班，我校教师以“全面建设小康社会的楷模”为专题，详细介绍了南山集团各个方面的发展。培训都收到了预期效果，东丰县带队领导对龙口党校教师讲授给予高度评价，并希望今后继续加强合作。
龙口党校近年来通过做精、做强、做优外来办班，既拓宽了党校办学渠道，又宣传了龙口形象，开拓了党校发展新局面，收到了良好效果。
1、科研强校积极推进
坚持教科研一体，以创新科研机制为增强党校竞争力为突破
口，围绕新时期党校科研的新定位和新重点，努力打造研究型党校，实现党校各项事业发展的和谐统一。一是健全完善科研机制。在年初制定了《科研成果奖励暂行规定》和《关于加强科研工作的意见》，改革完善了科研管理体制和激励机制，增强科研主动性。二是明确科研重点。确定科研为本地经济社会服务的价值取向，实现科研本土化、实际化、热点化，把本地经济社会发展的热点、难点、重点问题作为理论研究的重点，提升科研价值。参与了市领导调研课题《坚持科学发展推进扩权强镇》和《我市城乡社区建设管理的现状、存在问题和对策的思考》。三是丰富科研活动。积极参与课题申报、学术交流和各类理论研讨会。《县级党校事业科学发展的对策性研究》在“长三角党校校长论坛”上作专题发言。
今年《村级集体经济制约下的村级治理模式研究》在浙江省党校系统规划课题中结题，《社区党建工作机制研究》等2个课题在嘉兴市党校系统规划课题中结题并获奖，《县市党校事业科学发展的对策性研究》在浙江省党校系统规划课题中立项，《直选海选下的村级治理模式的嬗变》等2个课题在嘉兴市党校系统规划课题中立项。共有17篇文章在《党政论坛》、《江苏党校报》、《南湖论坛》等刊物上发表，《社会保障体系的建立与发展》等3篇文章入编《中国国情丛书——百县市经济社会追踪调查〃桐乡卷》，《环太湖村级集体经济制约下的村级治理模式研究》参加省党校系统庆祝建国60周年研讨会并获三等奖，获环太湖经济
社会发展研究中心第四届年会优秀论文并入编《新中国60年与环太湖地区科学发展》。
党校建设要由教学型向研究型转换，要积极参与区里的建设，有针对性的开展一些调研，设立一些课题，为提高党的执政能力和促进全区的经济社会发展服好务。建设研究型党校行政学院，就是要瞄准研究前沿，构建研究团队，提升研究水平，推出研究精品；建设智囊型党校行政学院，就是要紧扣党委政府工作中心，紧跟党委政府决策思路，加强调查研究，让更多的研究思路进入党委政府的决策思路、更多的研究成果进入党委政府的文件内容、更多的建议对策进入党委政府的工作部署；
建设“四型”党校 打造“书香宜章”
来源：时间：2012年02月08日作者：县委党校校长李碧松点击： 21解放思想是永恒的主题，也是党校实事求是校训的内在要求。开展“建设新郴州，宜章怎么办?发展新宜章，我们怎么干?”解放思想大讨论活动以来，我们认真落实了县委的要求，取得了阶段性成效。下一步，我们将继续解放思想办党校，办解放思想党校，把党校真正建设成为“学习型、创新型、熔炉型、研究型”的党校，推动全县党员干部的大学习、大研究、大创新，为提高全县干部队伍素质、建设“书香宜章”做出应有的贡献。
一、建设学习型党校，营造书香氛围。联系党校实际，坚持学以致用，不断提升党校教职员工的素质，以取得学习型党组织的实效。一是领导作表率带头学。学校和科室负责人要率先垂范，以身作则，努力成为学习活动的推动者和参与者。二是制度做保障强化学。建立健全学习考勤、学习档案、学习督查等各项制度。通过制度把学习“软任务”变成“硬约束”，确保学习的全员化和常态化。三是创新载体促进学。针对不同的学习对象、学习内容、学习要求，采取不同的学习方式，提供不同的保障条件，做到经费、资料、时间等投入长效化。
二、建设创新型党校，破除发展难题。面对信息化和培训市场化的冲击，按照科学发展要求，我们重新审视党校的过去、现在，规划未来，破解制约党校发展难题，努力构建符合科学发展观的发展理念，形成党校新的运行机制。一是打破传统教学模式，推进教学创新。立足实际，围绕中心抓教学；着眼实用，分层分类抓教学；凸显实效，创新方式抓教学。二是破解资金制约瓶颈，强化运行保障。积极向上争取资金，努力拓展增收途径，坚决杜绝铺张浪费，确保学校正常运行。三是创新用人机制，激发工作热情。通过“上挂”、“下派”、“洗脑”、“换血”锻炼教师队伍，开拓教师视野，更新教师知识，调动工作积极性。
三、建设熔炉型党校，提升干部素质。姓“党”是党校之魂。我们坚决做到宣讲中央、省、市、县委路线方针政策不走调，落实县委的工作部署不走样。在学员的党性教育方面严把“五关”：一是通过入学教育认识党性，狠抓“入口关”；二是通过理论培训培养党性，把牢“培训关”；三是通过党性分析巩固党性，突出“分析关”；四是通过党性教育活动激发党性，强调“活动关”；五是通过总结鉴定升华党性，做好“鉴定关”。让学员的灵魂得到洗礼、党性得到锻炼、情操得到陶冶、境界得到提升、信念得到升华。
四、建设研究型党校，做实调研文章。主要为县委、县政府当高参、设大谋，着眼于运用马克思主义基本理论及中国化最新成果研究县域工作，为县委、县政府提供科学决策参谋意见。一是围绕全县中心工作，及时敏锐捕捉县城经济社会发展中的现实问题确定课题组织调研。二是联合相关部门搞科研。与县内相关部门及党校学员一起联动开展调查研究，为县直单位和乡镇解决一些实际问题。三是集中智慧打造精品科研成果。安排专人组成团队，开展调研，撰写高质量的调研报告，提交县委县政府领导参阅。
