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小组感想
其一
一个人总会遇见别的许多人，有的来自暮春，有的来自深秋。我很幸运，一开学便遇上如此可亲可敬的他们。
第一次组成6人小组，第一次为一份海报忙前忙后，第一次转过头发现后面还有5个人，第一次用心去完成一项研究学习。
我的确是有收获的，关于那段历史，不再是历史书上简短的一小节，一张纸币也有它反映的政治面貌。再深入，你能看见它所带来的战争，它圈圈圆圆线条上所体现的美学，它让民族资本企业再受官僚资本主义之苦，它让一个党派走向了灭亡。一张法币，一张金圆券尚有如此多的意义，那么如今改版后的人民币呢？一件事总会引起我们无穷的问题。
感触最深的还是同学间的合作，合作的确是一种力量。合作所带来的多样性会让成果更加精妙。团结一心的能量是一个无论如何也发挥不出来的，合作作为一种开始，终将持续。
以上，便是我完成此次研究性学习的感想。
——李于颖
其二
随着结题报告的提交，忙了近3个月的研究性学习终于高于段落了。就在此时我与朋友们分享了我组的课题——从货币的变化看民国经济，他们对此看法不同，但都认为研究这样的课题是脱离生活的，意义不大，但我却认为在我们高中这个对社会产生初始看法的阶段，研究货币，特别是研究民国末期通货膨胀严重的货币是很有意义的。
说道通货膨胀与经济危机，大家首先想到的是08年在美国爆发的世界金融危机，众所周知，金融危机是资本主义经济的产物，好像离我们太远，但我认为中国的物价上涨还是比较明显，觉得2006年，凉面1元一碗，小面2.5元一碗，而现在凉面5元，小面5元。在谈房价，03年在重庆主城中心地段买一套户型较好较好的小区房仅要2000元没平方米，而13年，这个数字达到了9000甚至1万，虽然没有50多年前那场曾诞生面值60亿的货币的金圆券改革夸张但中国今年来随着经济的发展，尤其是重庆直辖后飞速发展的这几年，物价的确是涨了不少。
伴随物价飞涨而来的是就业难和住房难。不少人会问，在经济迅速发展的21世纪，大大小小的企业将重庆这座年轻的直辖市包围，在寸滩保税港建成使用后，看到商机的外资企业纷纷驻进重庆，就业岗位应该不减反增才对，那为什么本科毕业生的就业率迟迟没有明显性的提高呐。个人认为，这必然与物价（主要是房价）飞涨有关。在现在的社会，基础性或低工资工作的需求量越来越大，而不少毕业生面对买房压力不得不变得狂妄起来，这也可以理解为一种无赖，因为低收入工作只能勉强满足这个时代的基本生存条件，更别说在市区安家扎根了。对收入报以过高要求成为了近年来应届毕业生的通病，也是导致就业率远不及理想状态的主要因素。
也许分析的过于悲观，但这正是这项课题所带给我的感受，通过对每天都会涨好几倍的法币和金圆券研究，大大提高了我对社会经济的敏感性，这也正是我们研究他的意义，用过去的事情来分析当下有助于提高我们对现实的感悟和对社会的认知能力，虽然我们还是高中生，但我觉得具有这种能力以及更多的对社会经济或其他方面的敏感性对于急切希望与社会接轨的我们来说无疑是必要的。而我们的这次研究学习只是我们认识社会过程中小小的一步。
——李立早
其三
这是第一次做研究性学习，从最初的选题，到定题，开始搜集资料，写报告，最终形成这样一份成果，每个组员都出了自己的力量。这次参与研究的过程，给我很多启迪。
最开始的选题，我们比较迷茫，不知道往哪方面选择，纠结了将近一周才决定。其实后来发现选题并不难，在教科书上有很多问题探究，课题的选择可以在这之上发挥。选题注重可研究性，一定要选择有意义，值得深入研究的课题。
搜集资料相对比较简单，在网上，相关的书籍中都能找到。但并不仅仅是搜集，最重要的是整理之后，找出与课题存在的联系。我们小组的课题研究民国货币，资料大多与货币、经济有关，找到资料后我们着手研究货币的图案，面值等一系列数据，以此来反映当时经济状况。
写报告主要分开题和结题。开题报告不必多，简单指明研究的目的、意义、方式即可。结题报告要求总结整个课题，在结题报告中要反应开题报告所提出的问题。
艺术设计方面，要根据课题的具体内容来设计，不能强加上去。
研究性学习最重要的是小组合作，整个课题的完成，我组在每一步都展开了讨论。各个组员积极参与，这也就是研究性学习的价值所在。
特别感谢我们的指导老师，耐心教导我们一步步怎么走，对我们的课题提出意见并指导改正。
相信有了这一次的经验，以后的课题会做得更加精彩！
——周智敏
其四
在这学期中，和我们组的同学一起完成了一个研究性学习。这是第一次做研究型学习，而且和大家也是不甚了解，但好在我们是一个团结而努力的组。在重重困难的打击下和各种的突发情况的叫停后，我们仍然出色而圆满的完成了这次的任务。
身为组长的我很感谢各位参与其中的，为了小组付出了努力的同学。特别是李立早同学，在这一个我不太了解的方面帮助了我很多，教我了应该怎样去当一个组长；李于颖同学运用天赋和技巧负责了我们精美的海报；周智敏同学绞尽脑汁为我们写出了很多完善的文章···还有几个同学就不一一说了。但对所有的人都充满了感谢。
虽然现在因为文理分班，我们的小组被拆散了，但我们已经在这个活动中建立了深厚而真挚的友谊。而且每个人都从中获得了对自己有用的经验和教训，每个同学都在这每一步的工作中累积了社会生活学习的技巧；而且也都在指导老师的帮助和领导下，对该研究性学习进行了深刻的了解和学习，也更促进了我们与指导老师之间的交流。在此更是感谢高勇老师和徐英男老师对我们组的重视和大力帮助！
不管最后结果如何，能拥有这样的过程，这样的经历，这样的感情，就已经很让人满足了。最后再深深感谢5位同学和高勇老师，徐英男老师！
——范越丹
其五
在开放的情境中去主动搜索，亲身体验；在切身实践中去学习知识，提高能力，我们在研究性学习中不断收获，得到发展，得到提升
我们小组研究的是＂从民国货币＂出发，深入发掘当时的政治经济状况。这一次的小组合作，十我真真切切地感受到了＂众人拾柴＂的强大力量。在这整个研究性学习的过程中，我们小组人员分工明确，通过大家努力地查找相关资料，实地考察，搜集寻访，并将资料整合到一起，一份完整的报告出炉了。这是一项庞大的工程，单凭一人之力是无法在这么短的时间内完成的。
上了高中，原本以为只有紧张的学习，其实并非如此。通过研究性学习，我感受到了许多学习的乐趣与全新的体验，更增进了我们小组成员之间的友谊，默契与协作能力。
以上是我在本次研究性学习中的全部心得，它让我得到了锻炼，无论是社会交往能力，还是自主学习能力都得到了巨大的提升。
——刘芳源
