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重教兴学硕果累
―――2002－2007年龙陵教育发展电视专题片脚本
百年大计，教育为本。龙陵县委、县政府高度重视教育工作，坚持实施“科教兴县”战略，以发展为主题，以改革为动力，抓管理，促质量，树形象，全面落实“以县为主”的基础教育管理体制，深化教育改革激发教育活力，谱写了教育改革与发展的新篇章。
再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。这是全社会的共识，更是龙陵干部群众加大教育基础设施的投入，改善办学条件、优化育人环境的写照。在财力十分薄弱的情况下，龙陵县优先保证了教育经费的投入，切实做到了教育经费的“三个增长”。2003年以来，一方面努力争取上级项目资金，另一方面加大自筹经费力度，坚持危房改造与布局调整、教育现代化建设紧密结合，加强了教育基础设施建设工作，给龙陵县教育面貌带来巨大变化，带动了教育教学资源的优化整合，龙陵县教育现代化插上了腾飞的翅膀。
―――2003年至2007年期间，全县中小学共投入建设资金7293万元，平均每年1458.6万元，实施中小学危房改造93校，排除危房面积53982平方米，平均每年排除危房10796平方米，新建校舍面积74660平方米，平均每年新建14932平方米。2007年，全县小学生均校地26.3平方米，比2002年增加1.3平方米；中学生均校地36平方米，比2002年增加15.6平方米。小学生均校舍7.3平方米，比2002年增加0.2平方米；中学生均校舍7.5平方米，比2002年增0.8平方米。中小学D级危房面积31729平方米，比2002年下降19973平方米，危房率11.1％，比2002年降低6.1个百分点。看，一座座新校舍拔地而起，星罗棋布龙陵县城乡各地，嵌刻在青山绿水之间，与百姓民居映衬，成为龙陵城乡亮丽的风景。
同在蓝天下，共享好资源。为了使农村学校和学生享受到优质教育资源，龙陵县坚持走规模办学、效益办学的发展路子，逐步实现教育公平和均衡发展，加大了中小学布局调整步伐，加强窗口学校的创建工作，推进现代远程教育工程建设。
―――2002年以来，全县有计划地对中小学布局进行调整，共收缩了校点151个，使农村学校办学朝合理集中的方向发展，优化了学校布局和教育资源配置。
―――截止2007年9月，全县共创建绿化美化甲级校园92校，一级二等小学1校，一级三等小学3校，二级一等小学36校，一级二等幼儿园1所，一级完中1校，二级一等完中1校，三级一等完中2校，二级一等初级中学2校；创建国家级绿色学校1校、市级7校；创建省级文明学校3校、市级文明学校23校，县级文明学校87校；创建云南省示范性职业高级中学1校；通过中小学办学水平督导评估27校，其中优级5校、合格22校。窗口学校的创建工作，增强了我县办学的实力。
―――2007年，全县投入493.35万元资金顺利完成了农村中小学现代远程教育工程，目前中小学计算机教室达26间，多媒体教室达22间，卫星教学收视点133个，教学光盘播放点216个。全县中小学都分类配置了理、化、生和自然实验室。中小学微机教室配备率分别达到100%和12.5%。有4所中学及1所小学配置了语音教室，18所中小学装配了多媒体教室。教育设施上的脱胎换骨，使全县中小学办学条件发生了根本性变化，为实现乡村农民子女与城市同龄人共享优质教学资源的愿望打下了坚实的基础。如今，走进龙陵，你会感觉到：最漂亮的房子是学校，最靓丽的环境是校园。
教书育人，育人为本；德智并重，德育为先。龙陵县始终把以人为本的教育理念贯穿到教学管理和教学改革之中，积极开展系列德育教育活动，不断推进中小学生思想道德建设工作，努力把学校建成培养人才的沃土、学生学习的乐园，形成了良好的育人、育才氛围。
全面实施素质教育，科研兴教，是教育教学质量稳步提高的基础。龙陵县中小学校积极推进新课程改革，严格执行国家制订的课程标准，2003年以来，先后开展了“创新教育”、“激励小学生乐学”两个市级教研课题和6个县级教研课题研究，形成了浓厚的教研氛围。龙山中心学校的“整合现有资源，充分发挥效益”课题的研究，获得了国家三等奖。目前，已有13所小学、5所中学申请实施了县级以上教研课题，90％以上中小学实施了校本教研课题。通过课题、课堂、课改的一体化开展，推动了素质教育从固点、连线，再成面地逐渐推开，培育出学校、教师、学生同步成长的良性机制，也促进了教育教学质量的均衡攀升。2002年全县参加高考学生541人上线346人；2003年高考670人，上线471人；2004年高考876人上线620人；2005年高考866人，上线490人；2006年高考1154人，上线643人；2007年全县高考1340人，上线774人。在中考中600分以上的学生，2003年有10人，2004年有35人，2005年有57人，3 2006年有106人，2007年有107人，中考成绩的逐年提高，缩小了与其他县区的差距，达到了全市中上水平。
普及九年义务教育，普及程度是“重中之重”，控流防辍是“难中之难”。为了做好这项“一个都不能少”的工作，5年来，龙陵县委、县政府将“两基”攻坚视为德政工程、民心工程，纳入县委、县政府的任期目标，统筹安排，科学规划，把实施“两基”纳入法制轨道。2007年全县小学适龄儿童入学率99.8％，比2002年增1.07个百分点；初中阶段入学率99.8％比2002年增15.7个百分点；高中阶段入学率为42.5％，比2002年增16个百分点；幼儿入园率48％，比2002年增22.3个百分点。2002年以来全县小学、初中“四率”达到并超过省定标准，“两基”工作顺利通过省政府复查验收。小学、初中教育教学质量大幅度提高，义务教育阶段“六三”学制稳步推进，实现了完全意义上的九年义务教育。
建设学前教育、基础教育、成人教育、职业教育功能齐备、普教与职教并举的完整教育体系，才能推进各类教育的协调发展。2003年以来，龙陵县幼儿教育、普通高中教育和职业教育的发展势头良好，基本实现了义务教育向两头延伸的发展目标。
―――2002年，通过招商引资和大力支持社会力量办学，龙陵城区相继建成星星幼儿园、矫鹰幼儿园两所私立幼儿园，实现了民办教育“零”的突破。2006年龙陵县幼儿园被市教育局评估为一级二等幼儿园，同年实现了全县完小都附设了学前班的发展目标。
―――2003年，龙陵县一中实现了改扩建，新建了高中部教学楼，并顺利升格为省一级三等中学，优化了高中教育资源；2005年勐糯初级中学顺利完成改扩建升格为龙陵县第四完全中学，2006年龙江初级中学也升格为县第五完全中学，使全县高中学校增至5所。2007年全县普通高中招生人数达1502人，比2002年增加了716人，高中阶段在校生人数达4331人，突破了本县农村高中教育发展的“瓶颈”, 实现了普通高中教育的历史性跨越。
―――面对职业教育低迷的境况，龙陵县做大做强职教文章，内强实力、外抓宣传。县职中结合社会需求开设电矿、微机、机械、国防体育、幼师、电子电工等专业，各种专业开设齐全，实习、实作设施设备建设得到了加强，综合办学水平不断提高，招生规模逐年扩大。2005年11月，龙陵县职业高级中学被省教育厅评估为“云南省示范性职业高级中学”。2007年招生人数达到659人，比2002年增加509人，在校学生达1545人。目前县职中毕业生推荐就业率达98％以上，使职业教育获得了突破性进展。县内16所中学开办综合初中班渗入职业技术教育，10所乡（镇）成技校每年开展农村实用技术培训，推动了全县石斛、山葵、肉兔、土鸡养殖、烤烟及香料烟生产等产业的发展，有力地促进了农村经济的持续快速发展。
多年来，龙陵县认真落实教育惠民政策，建立了贫困生资助机制，有力地缓解了全县教育经费不足的困难。从2002年起对县内民族贫困地区实行了“三免费”教育；2003年起对义务教育阶段贫困生实行了“两免一补”政策，2006年起积极推动农村义务教育经费保障机制的建立与落实。2005年在县工会、团委、妇联的倡议下启动捐资助学工程，3年来龙陵教育得到各方面的社会捐助约1300万元，帮助学校极大地改善了办学条件，使一大批贫困学生得到资助，很好地解决了贫困生入学难的问题。
改革是教育发展的不竭动力。2003年1月，以白塔小学为试点的龙陵县教育人事制度改革顺利实施。2005年12月，县委、县政府组织召开了全县教育工作会议，出台了两个《决定》、五个《意见》、三个《方案》和一个《办法》，全面实施了教育管理体制改革和教育人事制度改革，加快了全县教育发展的步伐。2006年龙陵一中教育综合改革试点成功后逐步在全县铺开。2007年8月底全县30所校（园）长竞聘全部结束，各学校于2007年9月1日起，全部按新机制运行。随着以“校长公选制、教职工聘任制和绩效工资制”的“新三制”改革为重点的教育综合改革的不断深入，教育活力将越来越得到彰显。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。面对日新月异的发展形势，龙陵县全体教育工作者将在县委、县政府和上级主管部门的鼎力支持和正确引领下，围绕“全面建设小康社会”的宏伟目标，全力以赴推进教育事业的发展，描绘龙陵教育事业的灿烂明天！
