人教版七年级历史下册第十五课导案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七年级历史下册第15课”。
七年级历史
第十五课
明朝君权的加强
备课时间：
授课时间： 【教学目标】
１.掌握明朝君权的主要表现、靖难之役和迁都北京的基本史实 ２.通过明朝与隋唐科举的对比，培养学生用联系的观点，分析、比较历史问题的能力
3.通过学习，使学生了解明朝君权的加强，另一方面又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现 【教学重点】明太祖加强君权的措施 【教学难点】八股取士
【教法学法】学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究。【激情导入、明确目标】
《明朝那些事儿》起于网络江湖，受到读者的热捧。作者当年明月。在他笔下，人物不再是一个刻板的名字和符号，而是一个个活生生的人，那些事件更是跌宕起伏，叫人读来欲罢不能。那么，明朝到底发生了哪些事呢？ 【教学过程】
一、自主学习、发现问题
㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。1.明朝的建立：______朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，______年初,______以______为都城，改称______，建立______朝。
2.明太祖加强君权的措施： ①在地方：废除_________，设立直属中央的______，分管___政、______和______政。
②在中央：废除______，撤销_________，由____、____、____、_____、____、____六部分理朝政，直接对_____负责。全国的 大权，都集中到了______手里。
③建立：_____机构--_______。④科举制：利用“_________”，束缚人民的思想，加强君主的统治。
㈡．阅读教材，第二标题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。1.靖难之役：
①.背景：为了巩固统治，_______先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予_____大权。_______死后，继位的_______看到藩 1
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王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行_______。②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王_______，打出“_______”旗号，起兵反对建文帝，史称“_________”。
③.结果：靖难之役以_______的胜利告终。_______称帝，他就是_______。2.明成祖迁都： ①时间：_______ ②迁都：_______（改北平为_______）③目的：加强_______对_______的控制。3.明成祖强化君权的措施： ①继续执行_______政策。
②在锦衣卫之外，增设特务机构_______，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的监视和侦查。
二、合作交流、质疑探究： 说一说在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开过皇帝还有谁？
三、展示提升、深度研习
学生讲述传奇人物朱元璋的发迹史。
四、重点点拨、完善提升
特务机构的设立、八股文的危害
五、反馈训练、巩固提高
（一）、选择题。
1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）
A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳
2.萧萧搜集了一张人物的图像（右图一）下列史实与图中 人物活动相符的有（）
①建立明朝 ②废除丞相制度 ③建立东厂 ④靖难之役
A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 3.下列迁都中，以加强中央对被控制为目的的是（）
A.盘庚迁殷 B.周平王东迁 C.孝文帝迁都洛阳 D.明成祖迁都北京 4.右图二是电影《锦衣卫》的宣传画册，你知道这部电
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视剧反映的是什么时期的历史（）A.宋朝 B.明朝 C.清朝 D.元朝
5、穿越时空隧道，小明来到明朝，他想拜访明太祖统治后期的政府衙门，那么他不可能如愿的是（）
A.丞相府里热闹非凡 B.锦衣卫的头子召见了他 C.六部长官接见了他 D.拜访殿阁大学士 6.如果你是右图三中的一位榜上有名的考生，你不可能（）
A.熟读四书五经 B.在考试卷中发挥自己对朝政的见解
C.会写作规范的八股文 D.成为听命于皇帝的官吏
7.明成祖迁都北京的时间是（）
A.1368年 B.1405年 C.1421年 D.1433年 8.与燕王朱棣登上皇位的过程相似的是（）A.东汉光武帝刘秀 B.唐太宗李世民
C.宋太祖赵匡胤 D.东晋开过皇帝司马睿
9.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按时间顺序为其排列（）
A.①②③④ B.①③②④ C.②①④③ D.②③①④
①李世民 ②嬴政 ③朱元璋 ④赵匡胤 8.看图回答问题：
⑴.右图中的人物是谁？
⑵.该人物建国后，采取了哪些巩固统治的措施？
【板书设计】
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第15课 明朝君权的加强
一、明朝的建立
二、明太祖加强君权的措施
三、靖难之役和迁都北京【教学反思】
