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我是一名大学生了
2014春计算机网络专科 栾喜艳
2014年4月7日，当我踏入齐齐哈尔广播电视大学校校门的那一刻，便迎来了崭新的大学生活，这是我人生历程新的转折点，我那兴奋、激动、幸福啊，简直无法用语言来形容。有人说，“一个人什么时候停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六，七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。对于失而复得的学习机会，我决心，把学习变成一种生存方式，变成生命的需要。为了明天的希望和发展，我要认认真真地学习，夯实今天的学习基础，努力把自己塑造成一个心中有爱，肩上有责，腹中有墨的人。
都说环境影响人，环境改造人，环境培育人。电大为国家培养了很多实用型人才，它拥有先进的教学设施和现代化教学模式。拥有雄厚的师资力量，坐在教室，听着老师精辟的讲解，通过这段时间的学习，我们学到了许多，尝到了甜头，我们感到“来对了地方”。这是个学习的地方，同时也是一个学做人，学做事的地方。平常跟你接触最多的就是同学，而大家都是为了一个目标来到这里，学校就是一个大家庭，在这个大家庭里有老师的爱护，同学的帮助
在这个新的环境里，随着时间的推移，我渐渐的熟悉了她。在校园学习的学生都是渴望知识，渴望充实自己的热血青年，在这种浓烈的学习氛围中，培养出了很多优秀的学子。勤奋是通向成功的基石，严谨是科学研究必备的态度，求实是学校工作的主要特点，创新是学校不断发展的动力源泉。在这里，我要衷心祝福电大今后更加辉煌。
辅导员的五种意识
辅导员王玲
辅导员是电大学历教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，肩负着培养高素质的劳动者和专门人才的重任。近年来电大在教学模式、管理模式等许多方面进行了改革与创新，我感受到了这种变化并亲身经历着这个过程。我深深地感到：不管是何种改革、何种创新，电大辅导员为学生服务、为
教学服务的宗旨不会变。我认为当好电大辅导员应在五种意识的树立上下功夫。
一、学习意识。“打铁需要自身硬”。电大辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，更新观念，学习新事物、新知识，积累生活和工作经验，才能适应成人学生求知欲强、视野开阔、有一定社会经历的特点。近几年来，电大学生年龄呈现年轻化趋向，以下这些数据是本人担任14春辅导员班级的情况：法学本科学生平均年龄是28.8岁，工商管理本科27.28 岁，会计本25.4岁。学生年龄越来越年轻，这就要求辅导员保持一颗年轻的心，乐于接受新事物、新思想，缩小与学生之间的距离，消除心灵隔阂，找到与他们进行沟通和交流的“共同语言”。我认为辅导员应系统地学习教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科知识，不断提升自己的理论素养和科学文化素养，从而为进一步探索学生工作新途径新方法提供理论指导。
二、表率意识。大学教育不仅要传授科学知识，更重要的是透过知识的传授让学生领悟一种精神，这种精神不仅仅是科学精神，还有人文精神。辅导员应重视自身的言传身教，“学高为师，身正乃范”，辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，要求学生做到的自己首先做到，要求学生相信的自己首先相信。当前电大学生中确实有一些“混文凭、捣浆糊”者，所以每次考试的考场纪律是一个棘手的问题，这就要求辅导员在日常的班级管理中，教育、引导学生端正学习态度，明确学习的目的；还要从诚信做人方面入手，教育学生做一个诚实守信的人，而辅导员应该是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
三、情感意识 “感人心者，莫先乎情”。心理学家研究结果表明，人的心理活动是由客观事物所引起的，同时又会在人的行为和表情中表露出来。从情感入手，通过心理活动规律，增强思想教育工作的有效性。要做好学生工作，辅导员必须热爱学生、尊重学生，了解他们的所思所想，与他们平等相处，这样才能形成相
互间的情感沟通与共鸣，四、服务意识 电大辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想。电大学生利用业余时间来学习，而且大多数已成家立业，往往由于工作、学习、家庭三者不能兼顾而产生矛盾，这就要求辅导员为他们做好服务工作，让他们在最短的时间内学到尽可能多的知识，这是成人学生的学习特点要求辅导员树立一切为了学生的服务意识；另一方面成人教育激烈的市场竞争要求辅导员具有强烈的服务意识；由于成人高等教育办学体制灵活，办学形式多样，办学主体复杂，学校之间不仅存在着生源竞争，还存在着质量竞争和效益竞争，竞争实力取决于管理水平和教育质量，那么辅导员的管理水平、服务水平直接影响着学校的整体管理水平和整体教育质量。辅导员的工作将大大增加，要求也将增加，辅导员必须耐心、细致地做好服务工作。
五、以学生为本意识。从“教”方面来讲，教师是主体，学生是客体；从“学”的方面来讲，学生是主体，知识或技术是客体。成人高校辅导员更要发挥学生学习主体的作用，因为成人高校大多采用“面授自学”相结合的教学方式，面授课占的比例小，老师与学生接触的机会也较少，很多知识靠学生的自学获得，因此，成人高等学校更注重学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的培养，让他们学会学习、善于学习。辅导员在日常的班级管理中，可以通过建立学习小组，选好组长，把该组的事务都交给组长；开展一些学生喜闻乐见的活动，让学生自己联系、组织等，既减轻辅导员的工作，又培养了学生的自我管理能力。
随着近年来电大教育事业的飞速发展，我们辅导员在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。我们要进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法。不断开创电大学生工作的崭新局面。
证明
您单位的石桂玲同志，系我校中专、大专五年连读班的在读学生。既是省委组织部、省教育厅、省农委、省电大在全省范围内实施“村官大学生”行动计划的第一批学员。于2013年9月入学，学制为中专二年，大专三年。
特此证明
齐齐哈尔市广播电视大学
2014年5月29日
关于石桂玲同学在校情况介绍
石桂玲同学是我中专、大专连读班的学生。被同学和老师推选为该班的班长兼学习委员。
该生有一定的政治和思想觉悟，有涵养和一定的修养，思想积极要求进步，时刻散发着积极向上的正能量。诚实、善解人意。响应学校和班级的号召，招之即来，虽家住富区，但从没怨言。
担任班长期间，积极主动帮老师和班级做工作，有一定的工作能力。此班的学生均住市郊区，而且都有工作在身，这在班级工作协调上有一定困难，而她不计较个人的得失，利用好多业余时间帮助老师和同学解决疑难，受到学生和老师的好评。
该生学习优秀，考试成绩均在90分以上。经常主动帮助其他学生学习。有问必应，有耐心，责任心。是老师的得力助手，学生的班长。
班主任
2014年5月29日
