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主要成绩:
多数学生对课内所学的基础知识掌握较好，能正确运用所学知识解决问题。在看拼音写词语，给形近字组词，给多音字选择正确读音等题中失误较少。大多数学生在课内知识积累方面做得较好，在有关积累的题目中失误较少。多数学生在阅读和习作方面都有了更大的进步，阅读分析和运用文字进行表达的能力都进一步增强了。存在的主要问题和原因:
1、个别学生基础知识掌握不扎实，主要原因是学习态度不端正，对待学习没有兴趣，平时不注意积累。
2、部分学生的阅读理解能力较弱，在课内外阅读题中没有掌握方法，在阅读分析问题时，出现失误较多。
3、综合能力薄弱。由于缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。学生在上述方面的能力不强，所以造成失误。
4、习作能力有待提高。学生虽然形成了一定的表达能力，但还是存在一些问题，必须不断加强这方面能力的培养。改进措施:
1、要继续重视基础知识的教学，让学生牢固掌握所学字词等，并能在解决问题时，加以灵活运用。
2、教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。
4、立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。教师要多对学生进行阅读及习作方面的指导，促使学生逐步形成能力。
