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依托品牌力量 推动均衡发展
船营区二十五小学、九小学、搜登站中心校捆绑发展方案
为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，有效践行《船营区教育事业发展“十二五”规划》和《船营区中长期教育资源布局发展规划》，促进教育均衡发展，船营区二十五小学、九小学、搜登站中心小学积极参加“捆绑发展”管理模式改革，实现资源共享，优势互补，借助名校的社会效应和品牌力量，赢得家长和社会的进一步认可，推动区域教育的均衡发展。现依据《船营区教育局实施“捆绑发展”管理模式改革试点工作方案》制定三校协办方案。
一、指导思想
以科学发展观为统领，坚持《纲要》中提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字工作方针，认真贯彻落实国家及省、市教育工作会议精神，以整体提高教育质量和办学水平为目标，大力整合教育资源，按照“平等尊重、资源共享、互动交流、共同发展”的工作思路，依托“捆绑发展”教育管理模式改革，使城乡学校、强弱学校资源共享，促进我区教育实现均衡发展。
二、工作目标
通过强弱联手捆绑发展，城乡学校捆绑，强化优质学校在办学理念、办学条件、学校管理、队伍建设、教研科研、校园文化、特色创建等方面的引领和扶持，建立以学校自主发展为基础，以示范带动、强弱互动为手段，以互动交流、互相促进、共同发展为目标，在捆绑中创造经验、交流推广、资源共享的新机制，不断扩大优质教育资源，实现“共赢”。三所学校协同建立“五个
目标体系”：学校管理目标体系；队伍建设目标体系；教研科研活动体系；质量检测同步体系；学生活动同步体系。
三、工作原则
遵循船营区教育局提出的捆绑发展“计划同盘、管理同谋、人才同用、活动共行、信息共通、资源共享”六大原则，结合三所学校的现状，依托百年名校二十五小学百年文化积淀和雄厚教育资源，九小学教师队伍的软实力，搜登站中心校的硬件发展优势，扎实做好各项工作，明确“四项工作原则”：
1、联合共赢原则。捆绑发展旨在促进强弱学校在自主发展的前提下，探索学校协办发展机制，使学校之间能够互相交流，取长补短，互惠共赢，共同发展。
2、优势带动原则。捆绑学校在巩固自身优势，发展自己特色的同时，要发挥优势与特色的辐射带动作用，特别是发挥百年名校二十五小学对硬件薄弱学校、农村学校的示范引领作用。
3、资源共享原则。捆绑结对学校，增强办学的开放性，采取多种方式与途径，最大限度地互补、优化教育资源，促进学校软、硬件资源的共享共用。
4、捆绑评价原则。采取捆绑学校双向考核机制，一方面按督导标准随机、专项、综合评价，一方面根据捆绑发展的要素联合考核，管理机制、教师队伍、教学质量等，强化共同责任，各尽所能。
四、具体措施
捆绑发展学校首先要建立工作机制。由常态化的常规工作，到制度化的规范管理，由松散管理的自由组合，到严格管理的帮扶结对，建立科学化的联席会议制度、工作例会制度、教师交流制度、学生交流制度、集体备课制度、质量检测制度、片区论坛制度、捆绑评价标准等制度。在具体实施中形成“六大机制”：
（一）创新“捆绑式”领导管理机制。
创新“捆绑式”管理体制，管理互动，把握方向，每学期互派学校中层管理人员，共同探究实践，提高管理水平。
1、每学期初开一次联席会议，副校级以上领导参加，共同制定工作计划，结合学校实际，找寻结合点，确立学期工作思路和活动内容。
2、每学期副校长两次工作例会，对阶段工作进行总结、反思。
3、每学期至少一名中层领导和教师走教，在教育教学管理上做到四统一 ：即集体备课统一、教学活动统一、质量检测与分析统一、课题研究统一。
（二）强化“捆绑式”教研提升机制。
充分利用进修学校教研员的研训资源，结合区“双名三修”工程，实行教研“捆绑蹲点”指导，在教研员的统筹下实行名师对口帮扶制度，各级名师、骨干教师以师徒结对、专题报告等形式开展对薄弱学校教师的帮扶，提升教师的专业化水平，在教研部门的指导下建立“协办校论坛制”，开展“协办校论坛”三部曲：即专题论坛、团队论坛、片区论坛。
1、二十五小学科名师、班主任名师分别与九小、搜小教师结成师徒对子和教研协作体，每学期开展活动2—3次。
2、每学期每校选中层以上领导跨校专题报告1次。
3、建立研训平台、教育博客和QQ群，进行不同层面的网络交流，每学科每学期围绕共同主题开展“片区论坛”1次。
4、开展协办校教研主题竞赛活动，在活动师徒共研，团队共进。
（三）建立“捆绑式”人力交流机制。
建立协办校教师互派制度和导师制度。二十五小学选派名师到九小、搜登站中心校指导教师讲授公开课、示范课等，指导和帮助受援学校培养一定数量的骨干教师、学科带头人和名师。两所学校选派中青年教师到二十五小学锻炼学习。提高职业道德素质和专业发展水平。
（四）加强“捆绑式”硬件投入机制。
协办校中，搜登站中心校硬件条件优良，一方面加大对九小学硬件投入，改善办学条件，缩小办学条件上的差异；另一方面充分发挥二十五小学硬件资源优势，如信息技术设备、实验室、多功能教室等，实现“保峰填谷”，资源共享，信息共享。
（五）坚持“捆绑式”活动同步机制。
充分利用二十五小学名校资源，实施“协办校学生帮扶结对”发展工程，学生交流，共同成长，如，易校听课，学生走进二十五小课堂听课，两校交换学生进课堂听课，感受不同学校文化，组织开展校际学生之间丰富多彩的学习竞赛、文体展示、社会实践等项活动，以此提高学生的实践能力和综合素质，培养学生良好的道德品质、学习习惯和行为习惯等，增强校际之间、学生之间的友谊，让学校真正成为学生喜爱的学习乐园，使学生健康、快乐、幸福地成长。
（六）落实“捆绑式”考核评估机制。
在区教育局对学校双向考核、评估的基础上，加强捆绑学校内部评价机制的建立，每学期根据开展的活动，评出捆绑发展优秀管理人员，优秀指导教师，优秀走教教师，设立教育教学成果提高奖，片区论坛优秀成果奖等，形成《协办学校优秀成果集》。
五、保障措施
1、加强领导，明确责任
依托区教育局捆绑发展试点工作领导组的指导与支持，成立捆绑学校工作组，由三所学校校级领导担任工作组成员，确保各项工作落到实处，取得实效。
指导组： 组 长：段继光
副组长：冯晓丽、黄 豫、孟庆云
成 员：马云河、徐慧珠、许吉玛、马田民、李丽芹
郑朝辉、王化元、高长贵、徐贵华、吴 琼
工作组： 组长：赵华
副组长：高荫学 高崇慧
成 员：吕玉新 聂荣杰 林静怡 周艳凤 杨 柳
范友民 沙志胜 刘艳红
2、统一思想，提高认识。充分认识强弱捆绑发展对于促进强校自身发展和整体提高船营教育发展水平的重要意义，增强发展意识、大局意识和责任意识。
3、统筹规划，制定具体工作计划。捆绑协办学校明确近期与远期目标任务，落实各项工作措施，务求取得实效。
4、创新工作形式，建立长效机制。形成具有实效性、可操作性的制度保障。及时总结、推广先进经验，树立典型，加大宣传，营造促进船营教育均衡发展的良好氛围。
2012年6月28日
