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2012年 马桥中学创建环保模范城市工作
自查报告
环境保护是我国的一项基本国策，是实现可持续发展战略和科教兴国的重要内容。在现代教育思想的引导下，我校以“十七大精神”和“三个代表”理论为指导，以提高学生的环境保护意识和现代文明素质为目标，以普及环境科学知识，帮助学生树立与自然和谐相处的绿色文明意识为出发点，把环境教育作为实施素质教育的重要内容，帮助学生从小养成自觉的环保行为习惯，提高学生的环境素养，并使环保教育逐渐从校园向社会辐射。
本学年，我校圆满完成了环境教育计划中的各项任务，下面就此项作自我检查：
一、组织管理
1、制度建设。为加强对我校创建“绿色学校”活动的领导和管理，我校成立了环境教育领导小组，校长任组长，对环境教育宣传、教师环保培训、环境教育教材开发，课程设置，学科渗透，校园绿化、校园美化等各项工作进行明确分工、责任落实到人，并制定了中学创建“绿色学校”实施计划，按照创建“绿色学校”实施步骤，部署安排创建活动的各项工作、定期检查，整改，及时总结。
2、环保培训。环保教育主管人员参加了各级组织的环境教育和“绿色学校”方面的培训。
3、教学研究。积极组织开展教师环境教育学习研究和环境教育教学评比、观摩活动。
4、教学设施。有单独的环保活动室，有配套的教学设施以及采集大气和水样的环保实验装置。
二、教育过程
1、必修课程。按照规定课时，认真开设环境教育必修地方课程。
2、课堂渗透。开展全校性、多学科的环境教育，宣传教育。我校各学科教师在教学中都能够积极渗透环境教育的内容。渗透内容贴近生活，注重实效。学校各学期举行一次环境教育研讨课，并有教案。
3、专题教育活动。利用班会课开展互动式环境教育；我校根据“绿色学校”创建活动计划举行了创建“绿色学校”板报比赛，并在艺术节期间举行了创建“绿色学校”为主题的手抄报展。并在“世界水日”“世界地球日”“世界环境日”开展了丰富多彩的活动。有专门的环保活动小组，每月开展一次活动。
4、教育检验。在学期和学年考核检测中，各科试卷有一定比例的环保内容。并每学年开展一次环境问卷调查。
5、教育氛围。阅览室配备一定数量的环保书刊、音像资料；充分运用国旗下的演讲、宣传栏、广播站、黑板报开展环保宣传。
三、环境行为
1、珍惜资源。学校自觉节水、节电、节能。组织学生坚持开展节约、回收资源的活动，所获资金全部用于环境宣传教育。
2、环保监督。组织学生参加面向社会的环境监督活动，我校博爱自愿者服务队每学期活动两次。
3、家庭教育。建立了学校、家庭、村、组环境宣教网络，学生定期向家长宣传环保知识，共同开展家庭绿色行动和绿色消费活动，资料齐全。
四、环境建设
1、垃圾分类。组织学生开展垃圾分类、回收，垃圾箱分可回收和不可回收。学校实验室废弃物无害化处理。
2、绿化美化。校内布局合理，环境优美，可绿化面积得到有效绿化；利用标语、壁画、学生书画作品等形式，积极开展校园文化建设。基本实现春绿、夏花、秋、冬树，同时加大了花园式建设的力度，使校园环境达到四化（即净化、绿化、美化、教育化）。（自评分4分）
3、卫生状况。校内饮用水安全卫生，厕所干净。学校自身污染得到控制，废水达标排放，无废气、废渣排放。
4、生物园。建设生物园，植物挂牌，既为教学提供服务，又美化、绿化校园。
五、教育效果
1、意识行为。学校领导、中层干部、各任课老师及班主任环境意识、环保知识掌握情况比较好。我校为无烟学校。校园内无乱丢、乱吐、乱乱画的行为，学生具有较强的环境意识，环保知识掌握熟练。师生举止文明，有良好的行为习惯。
2、实践效果。积极组织学生开展环保社会实践活动，向有关部门提合理化建议，促进本辖区环境质量改善和环境问题解决。
5、环保文章。学生在省级以上报刊发表环保文章。
六、特色创新
在创建“工作中的新思路、新做法、新经验。我校组织学生到社区展出自作手提环保袋，并现场总给居民。学生参加各类环境教育活动的普及率在90%以上。
七、存在问题
（1教师环境教育的意识有待进一步加强。表现为教师在环境教育的各项活动中参与率教低，环境教育方面的论文、作品较少。
（2）学校绿色教育与外界的交流与沟通需要进一步加强。学校环境教育进一步深化必须得到环保部门领导和专家的支持、指导。必须得到社区组织的支持、配合。
学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合中学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。
咸安区马桥中学
