大班语言 天生一对由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天生一对大班语言”。
大班：天生一对（语言）
活动目标：
1、解读画面，理解天生一对的美好。
2、在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。活动准备： 《天生一对》PPT。活动过程：
一、活动导入
1、观察图书封面，帮助理解“一对”的意思。
引导语：（出示图书封面）小朋友们好，（老师好）真棒！今天叶老师给你们带来了一本好看的故事书。我们一起来看看书的封面都有谁？ 小结：一对，总是由两个组成的，两个在一起，就成了一对。
2、出示三组图片引导幼儿尝试给物体配对，并能说出理由。①师：（出示2副手套）你们看，这里有4只手套，哪两只手套是一对，为什么？
小结：原来相同的两只手套可以配成一对。
②师：（出示第二组图片）再看看这张图片，这里也有4样东西，请你们也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对？只要你说出的理由合理，它们就能配成一对。
小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。
③师：（出示第三组图片）老师还给你们带来了这张图片，图片中有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。谁先来？ 小结：所以，孩子们，不管它们是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。
二、解读画面
1、出示鳄鱼先生和长颈鹿小姐抛硬币的画面进行观察。
引导语：鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是相亲相爱的一对。
你们看，它们在配合着玩抛硬币的游戏，硬币要高高地抛起，又要低低地接住？你觉得谁来抛、谁来接更合适？
2、出示糖果店的画面进行观察。
引导语：鳄鱼先生和长颈鹿小姐又来到了哪里？在配合着做什么？ 小结：对了，它俩一高一低地吃着糖果，并且相互帮助、互相配合，愉快地生活着，它们看上去很般配，简直是天生一对。
三、完整欣赏绘本
四、活动延伸
引导语：孩子们，你们的爸爸妈妈是天生的一对吗？还有谁和谁也是天生的一对？你和谁是天生的一对？要知道，在你家里，天生的一对越多，生活就过得越美满；在幼儿园里，天生的一对越多，我们就过得越快乐。
