电子机箱实训基地建设申报材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“实训基地建设申请书”。
河北省职业教育实训基地
项目申请书
项目可行性报告 项目立项文本
项 目 名 称：电子机箱加工实训基地设备购置 项目申报单位： 青县职业技术教育中心
联合申报单位：
申报单位主管部门：
青县教育局
申报单位负责人：
马四顺
项目负责人：
杨寿江
申报日期： 2010年 6 月 20 日
河北省教育厅 河北省劳动和社会保障厅 河北省财政厅制
《项目申请书》说明
1、《项目申请书》是项目申请单位向教育厅、劳动和社会保障厅、财政厅申请职业教育专项资金项目支出预算时使用的申报材料标准格式，由项目申请单位组织填制，一式四份，报教育厅二份、财政
厅一份，项目申请单位留存一份。每个项目填制一份《项目申请书》。
2、“项目名称”应当按照规范的用语表述，如“设备购置”等。
3、“申请学校”必须填写单位全称。
4、“项目负责人”应当填写项目单位直接组织实施该项目的责任人。
5、“项目类型”、“项目属性”中，在所选项后面的“□”中划“√”。
6、“新立项目”是指向财政预算新申请的项目。
7、《项目可行性报告》由项目申请单位组织编制，必要时可以委托专业机构编制。
项 目 可 行 性 报 告
为全面贯彻落实国家技能型紧缺人才培养、培训工程实施方案，进一步加强紧缺人才培训基地建设，我校对照“职业教育实训基地建设”的要求，进行了严谨的社会调查和分析论证，对加强“现代农业职业教育实训基地建设”提出了详尽的可行性实施规划与方案，现将具体内容报告如下：
一、基本情况 1.学校概况
青县职业技术教育中心是国家教委首批认定为“国家级重点职业学校”。始建于1989年。连续9年被省委、省政府命名为“文明单位”； 2
2001年被省教育厅评为“河北省教学改革先进单位”；2002年11月被评为“河北省中等职业学校教学质量评估优秀单位”、被省政府授予“河北省职业教育先进单位”。2003年被省教育厅授予“河北省现代教育技术实验校”。
目前，占地153亩，建筑面积42000平方米，建有高标准的实验、实训室24个，固定资产总值1.1亿元。50亩的实习基地已经建成了封闭式、规范化的生产示范性基地。学校现有长班在校生4200人，年各类短训2123人次。现开设农学、林果、畜牧、数控机床、机械、焊接、汽车维修、计算机应用、电子电工、会计电算化、市场营销、现代服务等专业。教职工246人
多年来，学校不断探索联合办学渠道，增强办学活力。我们先后与河北工大、河北医科大学、天津大学、河北科技师院、天津工程师范学院等7所高等院校联合办学。与19家厂矿企业合作办学。2003年10月，又与美国威诺纳州立大学缔结友好学校，实现了县级职业教育与国际接轨。2004年2月和9月，先后两批选派4名教师赴美留学，2006年10月我校选派一名专业教师赴德国学习，现均学成回校。这对我校职业教育的发展产生了巨大的促进作用。
2009年争取上级专项资金和县财政资金共400万，扩建高标准数控车间一个、全能焊接实训室2个，仿真模拟实训室2个。汽车实训基地一个。
多年以来，学校始终坚持“以市场为导向、适应社会需求，以能力为本位、满足就业需要”的办学宗旨，以质量为立校之本，深化改革，强化管理；建立了纵向衔接，横向沟通，与劳动就业相结合的办学模式，把“宽基础、厚专业、强技能、重素质”作为教学工作的总原则。先后进行了弹性学习制度、双元制和课程改革实验，使职教中心的办学水平得到提升，招生规模不断扩大，教学质量不断提高。连续三年招生突破1000人，2008年达到1312人，超额完成上级下达 3的扩招任务。
在办好长班的同时，突出为“当地企业”服务、为县域经济发展服务的功能。一是对农村剩余劳动力培训，促进农村劳动力的转移，有42000人次接受汽车维修、驾驶、建筑、针织、种养殖、机械加工CAD制图等培训。二是对公务员的培训。近几年，与财政局联合培训会计电算化人员2800人次，与人事局联合培训公务员3200人次，与外贸、银行、宾馆联合培训计算机、英语人员530人次。三是对下岗职工再就业培训，先后开办计算机、种植、养殖技术、汽车驾驶、机加工、CAD制图设计，有1240多人参加培训，并重新就业或第二次创业。学校还借助师资、基地优势，推广各类实用技术16项，新品种20个。2004年又被定为市、县农村劳动力转移培训基地。实现农村劳动力转移35000人。2009年实现校企联合，与“津青金属制品有限公司”联合，实现教学-——实训——定岗实习一条龙服务。同时与工业园区企业建立有何合作关系，实现订单式培养模式。
学校的办学受到上级领导和媒体的关注和重视。党和国家领导人李铁映、孙起孟、陈至立，原国家教委副主任王明达、邹时炎等先后来校视察并题词；全国20多个省市的70余个代表团及联合国教科文组织、荷兰、美国等8个国外职教考察团也先后来校参观考察。2004年7月3日，《中国教育报》在头版头条以“一个探讨职教兴衰的经典案例—河北省青县职教中心十年办学记”为题，报道了学校发展的历程。
1、与基地建设相关专业的基本情况
各行各业都少不了机箱机壳或机柜，机箱机柜被广泛应用于通讯、邮电、电力、铁路、国防、医疗、教育、安防、楼控、金融证券、仪器仪表等各个领域
电子机箱：电子机箱行业是青县的特色产业，现已形成杨官店、农场两大机箱生产工业区。
青县生产的电子机箱产品有IT产业的网络机柜、机车机箱、工业控制机箱、电子操作平台、大型电子屏幕墙、电力控制机房等30多个系列2000多种产品，广泛应用于IT产业、工业、农业、国防、通讯、电力、军工、航空、航天、科学技术研究等国民经济的多个领域，畅销全国二十多个省、市、自治区，并配套出口到新加坡、韩国、美国、土耳其、乌克兰等国际市场。
2、与基地相关专业的其它学历教育与培训情况
充分利用我校的教学资源，结合当地的实际，有机结合，安排焊接、数控、CAD专业教师定期到工业园区机箱厂进行实地学习、实习、培训，并从分发挥我校CAD专业优势，为各机箱厂输送优秀毕业生进40人次，针对教学实际，学校安排教师到“天津工程师院”、“河北师大”“河北工大”等院校进行培训提高，专业教师均拿到高级技工证书，有效促进了专业教学，做到理论与实践的有机结合。
3、与基地建设相关专业的实验与实训的基本条件
学校投资400万，先后开设，CAD制图、焊接、数控专业，拥有CAD制图实训室一个，焊接车间实训室两个，普车20台、先进数控3台，并拥有磨、铣、钻、刨、等配套设备。同时与数个机箱厂友好联谊，资源互补，相互促进。
二、项目实施的必要性和可行性
（一）项目建设目标
1、依据建厂要求，建设高标准机箱加工实训基地，并配备相关教学软件，使学生适应机箱加工各环节的熟练操作。
2、根据机箱厂实际要需求人才的标准，培养设和机箱厂各环节的技术人才，培养制图设计、科研开发、技术操作到各类先进设备的使用维护及管理等人才。
（二）项目建设的必要性
调差发现：全县民营企业4800家，总用工11.5万人，占全县劳动力的47.9%，其中工业企业2800家，工业企业用工6.8万人，占全县劳动力的28.3%。
青县六大主导行业（电子机箱〃食品饮料〃特钢制造〃石油器材〃针织服装〃缝制设备）产值占全县总产值的45~56%，用工3.6万人，占全县劳动力的15%。人才缺口每年3500~5500人。
1、青县---是全国电子机箱加工北方基地，电子机箱行业387家，其中马厂镇210家，农场80家，清州镇60~70家，其它分布较零散。
用工100人以上的占50%以上。马厂镇的沧州富顺电子机箱有限公司、沧州兴隆电子设备有限公司、沧州精诚伟业电子有限公司、沧州凯航恒达电子有限公司；农场的沧州豪威电子有限公司、沧州洪利机箱制造有限公司；清州镇的沧州拓奇电子机箱有限公司、沧州鸿运恒电子机箱有限公司、青县三盛机箱制造有限公司；用工均在300人以上。我县机箱行业总用工缺口1200---1500人，严重缺少CAD制图、焊接、数控等技术工人。
2、机加工行业89家，青县机床制造有限公司、沧州北方机械制
造有限公司、青县友田精密机械制造有限公司、青县志强缝制设备有限公司、青县儒林缝制设备厂、青县朱氏缝制机械有限公司、青县三星缝制机械有限公司、青县小杜庄机械厂、青县双庄科宏达机械设备有限公司，用工均在100人以上，用工缺口500——600人。
但现实情况是，本县没有一个系统培训机构和实训教育基地，多数工人一般是从工厂学徒后走上岗位，对理论知识的学习十分匮乏，这在很大程度上制约了企业发展转型和进步，鉴于此，我们认为开设机箱加工专业势在必行。青县职教中心作为一所职业中学，有能力也有实力，更具有条件为全县机箱工业的发展做出更大的贡献。
（三）项目建设的可行性
1、项目建设的条件
为了搞好项目建设，学校成立了由校长任组长，主管副校长任副组长，专业学科主任担任技术负责人，专业骨干教师参与的领导小组。我校机加工、机械类专业经过近十年的打拼，积累了较好的人才资源，多数教师既有丰富的教学经验，又有丰富的实践经验，有相当部分教师在完成教学任务的同时，活跃在机械生产第一线，参与本行业企业的产品研发、生产，具有一定经验，人员条件能满足项目建设的要求。
市领导重视，能够保证配套资金的落实，同时学校近两年招生情况较好，经济基础具有较强实力，能够保证自筹资金的落实。
学校现有与本项目相关的实验室7个，并建有CAD制图室，全能焊接实训室、数控车间、普车车间、仿真模拟实训室。实训设备近百台（套），现有设备总值300余万元，为项目的实施提供了较好的基
础条件。
2、项目建设的具体措施与成效
为保证申请项目实施的有效性，即在技能型人才的培养中能发挥重要作用，我校不断推进教育教学改革，并取得显著成效。
（1）培养模式与课程体系的构建
近年来，我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以教学为中心，以学生为本位，以能力为核心”，坚持以提高学生职业能力和职业素质为宗旨，倡导以学生为本的教育理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学培养模式，突出职业教育特色，全面提高学生职业道德、职业能力和综合素质。一是坚持学历证书和职业资格证书并重，把职业资格认证的内容纳入教学体系，构建“职业学历教育+职业岗位培训”的双证制培养模式；二是以学生应职岗位为背景，在对用人单位需求进行充分调研的基础上，构建了“综合能力培养线、技术应用能力培养线、经营管理能力培养线”三条线的课程体系；三是积极探索实践教学改革，2009开始实现校企联姻，实施了“一个基础，两个循环”的实践教学模式，根据季节，在入学的第一年，每周安排2节实践课，参加与本专业有关的技能学习，获得专业技能的感性知识，第二学年，根据课程的需要，安排学生进行一些调查、实验等实践任务，完成更高层次的实践活动，从而使学生在校期间完成两个循环的实践任务，提高了学生的实践能力；四是把专业技术应用能力线划分为基本技能训练、专业技能训练和综合技术应用能力训练三个不同的层面，并针对每一个层面制定了培养方案，促进学生技能的提高；五是积极进行模块化课程改革，建立了“宽基地，活模块”教学体系，实现了基础课程综合化，专业课程模块化，提高了育人成效；六是积极探索学分制改革，近年来我们进行学分制改革的探索，并取得一定经验；七是加强与行业和企业的合作，先后与马厂工业园区企业建立友好往来关系，2009年校内与“津青金属制品有限公司联合”，确保学生实习实训的及时性、针对性。
（2）教学内容的改革
在课程实现综合化、模块化的基础上，努力加强教学内容的改革。使教学内容体现新知识、新技术、新工艺和新方法。一是针对专业特点，选择主干专业课程，由学科主任牵头，制定课程的教学大纲及实训教学方案；二是成立以骨干教师牵头的课程小组，负责本门课程的教学改革；三是加强检查，每学期初组织教师进行“说课”，重点是本门课本学期的主要内容，根据专业目标划分，确定本门课的课程目标及采取的措施，期末进行总结，同时加强执行过程的检查，确保教学改革落到实处。
（3）教材和教学方法的改革
围绕专业教学目标，以学生实际水平为基础，以课程综合化和模块化为条件，选定教材或自编讲义。一是选择和初中课程关系较密切的数学和英语两门课程，在充分考虑学生水平和专业需要的基础上，编写了适合学生现有水平的讲义，解决了学生学不会，老师难教的情况；二是尽量使用国家规划教材，并多次参加教材编写座谈会，反映 9
在教材使用中的意见，有利于教材的改进；三是根据课程综合化、模块化的需要，编写适合本土的讲义，进一步提高了教材的实用性。
根据专业特点，积极推进教学方法的改革，改变传统的教学方法，根据农科专业实践性强的特点，在教学中广泛运用多媒体教学、现场教学、课堂讨论、生产考察、演示教学等感性教学方法。加强师生之间的双向交流，充分调动学生的学习积极性，激发学生的创造力、适应能力和合作能力，提高各个教学环节的效果。
（4）人事制度改革
一是于1998年，率先实行了校长负责制和副校长聘任制，形成了团结协作，开拓进取，并在群众中有较高威望的领导班子，多次被县委评为“优秀班子”。二是与校长负责制和副校长聘任制相适应，同时实行了全员聘任制。极大地调动了广大教职工的积极性。三是加强中层干部考核，制定了“青县职教中心中层干部考核办法”，形成了能上能下的干部管理机制，调动了中层干部工作的积极性。四是建立了教师业务考核制度，每学期对教师的教学质量及各个教学环节进行评定，并将结果存入个人业务档案，业务考核和津贴挂钩，和年终评优挂钩，从而调动了教师教学的积极性。
3、项目建设的效果分析
根据电子机箱加工实训基地建设内容的要求，可增加实训工位100个，可极大的丰富机械类专业的实训任务项目，满足实践教学需要。
（1）基地建设，无论从规模还是从水平上，较原来都有了一个大幅度的提高，使我校的教学改革措施进一步落实，从而大幅度提高我校技能型人才的培养水平。
（2）可以进一步发挥我校专业技能型人才和先进实践培养与培训中心的作用。
（3）学生在取得实际工作经验的同时，协作精神、创新精神、组织才能也得到了锻炼，综合素质得到提高。
（4）提供模拟生产环境中的初步训练，实现实验教学内容与企业生产一线的紧密衔接。
（5）学校利用自身优势和基地的辐射力，带动学校周边县市的机械加工类发展，同时为学生提供更多、更优质的校外实习基地，创建教学、培训与实践三结合基地。
4、项目实施的风险预测分析
（1）对教师的实践能力和创新精神提出了更高的要求，需在规划实施过程中认真探索与实践。
（2）需要相当的物质基础作保证，基地建设和运行中要克服困难，多渠道融资，以保证教学设备的投入和正常运行。
（3）按市场机制运作，实施社会化横向项目的形式联合，资源、利益共享，要不断加强职业技术教育与经济建设和社会发展的紧密衔接，真正做到相互促进，共同发展。（4）努力探索基地管理体制改革，建立适应市场要求的现代管理制度，达到教学效益、示范效益和经济效益的统一。
三、项目实施方案的保障机制
1.人员条件
我们成立项目建设专门委员会，有马四顺校长任主任，主管财务的副校长、主管教学副校长、4名专业教师任成员。从立项、实施所有工作都要受到监督。所有实训任务由专业教研组负责实施。
项目主任马四顺，有多年的教学管理经验，是多次国家级重点职业学校评估组成员，河北省职教学会理事。
技术负责人刘庆玉，德国机械类留学培训，有24年的教学经验，河北省学科带头人、研发产品获国家专利。
项目其他人员都是具有本科学历的机械类专业的骨干教师，精通理论和实践操作，具有丰富的专业教学经验。
2.资金条件
项目需要资金总额500万元，其中县、学校配套资金20万元。3.项目资金的使用与管理。
作好各项前期准备工作，提前落实配套资金及基础建设，确保项目的设备购置到位后的顺利安装。
专款做到专用。设备购置争取国家采购，对上级下拨的实习基地建设资金，单独设立帐户，支出情况单独列项，定期接受上级部门的审计。
项目完成后，及时将资金使用情况向上级部门汇报。
四、结论
经以上分析得出：
1.该项目符合国家大力发展职业教育的政策，可以充分体现国家有关的奖励政策。
2.该项目规模适宜，方案可行，资金落实有足够的保证。3.学校专业建设有相当的基础，扩建后可大大改善学生的实习、实训条件。
4.该项目完成后，将为学生提供一个良好的学习场所，培养学生的实际操作能力，发挥学生的特长，为社会培养更多更好的实用型人才提供了有利条件。
5.本项目将有效地服务我县的机加工产业，促进机加工产业化水平的提升。
因此，该项目的建设是必要的，可行的。
1、数控冲床-----------------------140万
2、激光切割机---------------------200万
3、数控折弯机----------------------30万
4、去毛刺机------------------------10万
5、点焊机---------------------------3万
6、剪板机----------------------------5万
7、其他附属设备----------------------20万
设备资金：共计408万
