学年下学期三年级英语测评方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“英语期末测评方案”。
2013-2014学年第二学期
三年级英语学业测评方案
一、测评的目的1、通过评价让学生了解这一学期在英语学习中收获及不足。
2、通过评价让学生明确学习英语的目的，激发学生的学习积极性，提高他们的综合运用语言能 力。
3、培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
二、测评的目标
1、使学生不断提高英语理解能力（听、读）和表达能力（说、写），在积累各种语言经验的基础上，进一步掌握语言知识（包括词汇、语法、语用知识）。
2、使学生对英语对话与交流感兴趣，提高学生的英语交际能力，树立学好英语的信心。
3、测试中充分考虑学生的实际情况，充分考虑和尊重学生之间业已存在的个体差异，让优等生得到充分的发展，学习困难生有基本的保障，中等生有努力的方向。通过听、说、读、写综合性测试对学生英语能力进行全方位的较为客观的评价。
三、测评应该遵循的原则
1、评价应着眼于评价学生应用知识的能力：
学习英语的目的是为了交流，达到能听、会说、能读、会写。所以，我们在评价学生时也应围绕这几种能力展开，而不应只局限于学生是否会做什么样的题目，是否会背某一课内容。所以我们在评价时应着眼于学生应用知识的能力。
2、评价应能引导、刺激学生的继续学习和发展：小学生学习英语的目的是激励学生的学习兴趣和积极性。所以我们对小学生英语学习的评价应能刺激学生的继续学习和发展，而不能制约和降低了学生学习英语的兴趣。再者，儿童学习英语最重要的是兴趣，因为兴趣是最好的老师，所以我们在评价时，一定要照顾到学生的这一特点，使我们的评价成为鼓励学生学习的动机和源泉。
3、注重培养和发展学生自我评价的能力：
小学生已经拥有了自我评价的能力，他们做起事情来比我们想像的要认真、负责，诚实。再者，素质教育的评价观，就是让学生积极参与评价活动，所以，针对小学生好表现，特别认真负责的特点，可以事先使学生对自己设立目标，当对照目标，自己给自己评价时，就会意识到自己某处的不足，为了下次评定能打出好的成绩，学生自己会努力的，比教师指出效果可能更好。
4、评价必须多次进行：
评价是个进行中的过程，因为只有随时并频繁进行，才能及时衡量学习的表现与教学目标之间的差距，发现学生的不足和优势，以利下一步指导。当然进行评价时，也应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例，避免使用过于烦琐的无实际效果的评价程序。
5、形成性评价和终结性评价相结合：
外语学习是个性化很强的学习活动；不同的学生取得的学习成绩和学习水平可能不同，同一个学生的学习成绩和学习水平还可能不一致。另外，因为学习成绩是终结性评价结果，而学习水平则是针对学习过程的形成性评价结果，所以为了激发学习动机，帮助学习者看到自己的学习成效，我们
要注重二者结合进行评价。
四、测评的内容
（一）口语测试
可以根据学生所学进行归类、汇编，然后以模仿、自由交谈、唱英文歌、看图说话、听音做动作、朗读、小品表演、师生问答，概括大意等形式对学生进行口试。但在口试时，一定要注意保持学生兴趣，使学生享受到成就感，这样才能进一步刺激小学生的继续学习和发展。
（二）听力测试
听力测试主要检查学生的听力理解能力，还能检测学生对语音、语调、语气的敏感程度，并把语言形式放在语境中理解，抓住重点信息来解决问题，以使学生养成听语言材料和倾听他人话语的习惯。
听力测试采用笔试的形式对学生进行评价，评分采用百分制。
（三）阅读理解测试。
检测学生对所学词汇和语句的掌握程度，采用多种形式检查学生掌握语言知识的程度，以积累各种语言经验，促进学生积极主动地体验语言经验和归纳语言知识。利用已掌握的语言知识来解决所遇到的问题，重视学习方法，评估学生的基本学力。
采用笔试形式，评分采用百分制。
