——学年三年级第一学期科学评价方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学学生学习评价方案”。
2013——2014学年三年级第一学期科学评价方案
为了提高小学生的科学知识素养，改变传统单一的评价方式，加强对学生科学探究能力的评价，促进小学生进行科学探究活动，理解科学探究过程，获得科学探究乐趣，逐步提高科学探究的基本技能（如观察、分类、推断、预测、分析、操作定义、交流、建立模型、实验等），最终实课程宗旨，即提高每个学生的科学素养的。具体内容如下：
一、科学素养评价的组成及权重
评价由三种形式组成：纸笔水平测试（开卷）、开放式考查、平时成绩。三种形式的权重为：纸笔测试占40%；动手操作占20%；平时成绩占40%，三者之和为小学科学期末总评成绩。
二、具体说明
（一）期末纸笔水平测试
1、评价要求
（1）着重考查课标中教学要求。评价小学生对科学诸方面最基本的概念和技能的理解过程和应用情况。
（2）适当体现探究性的学习方式。注重将知识和能力的考查有机结合，命题尽量从新的角度去设问，减少机械记忆，降低试题的难度。
（3）适当体现开放式考查的内容。
2、试卷结构
（1）考查内容:课本内容和设计实验方案。
（2）题型：填空题、选择题、判断题：涉及到植物、动物、物体的沉与浮、水和空气四个单元的基础知识。
实验探究：让学生制定“物体在水中的沉浮”的实验方案。
（二）开放式考查
开放式考查能较好地体现其中的要求。本开放式考查体现了新课程的理念,重点评价学生动手动脑“做”科学的技能、思维水平和活动能力。
开放式考查力求体现评价的灵活性、考查形式的多样性和供选择性、考查学生的多元智力、加强教师教学的弹性等。
科学组
2013年12月
