荷叶母亲 教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“荷叶母亲导学案及答案”。
七年级上语文 《荷叶母亲》 教学案 序号 出题人 YZL
一、教学目标
① 知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
② 过程和方法：品味诗歌的精美语言，理解诗句中写作手法以及表达作用。③ 情感、态度、价值观：体会诗歌浓情，感受母爱的博大。
二、教学重点
体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
三、教学难点
联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
四、教学方法
朗读教学法。借朗读传情，活现作品情感。朗读形式多样，个体大声朗读，学生示范朗读、教师示范朗读等。
探究合作法。
五、课时安排
一课时 学习过程：
一、前奏板—课前一讲《伊索寓言》
二、启动板：创境激趣，预学导学。
1、了解作者：
冰心(1900－1999)，原名()，福建长乐人，现代著名作家，儿童文学家。代表作有： 散文集《 》 诗集《 》、《 》创作内容大致包括：()、()、()三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
2、预习检测：给下列字词注音。
姊妹
花瑞 梗 菡萏 徘徊 斜 蔽荫 并蒂 三､核心板：自主探究，课堂助学
（一）、术语点评：
尝试一下“术语点评”的学习方法。所谓“术语”，在咱们的课堂上，就是语文的话语。比如说，这个结尾是全篇文章的高潮，“高潮”两个字就是术语。比如说老师常常给你们讲的“开门见山”、“篇末点题”、“过渡”、“照应”、“描写”、“抒情”，都是语文的“术语”。举一个例子，在《荷叶母亲》这篇课文里面，二三
两段从全文的脉络来讲，从全文的构思来讲，是“插叙”，这个“插叙”就是术语。再从另外一个角度来讲，“父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。”因为莲花，所以作者展开了联想，“八年之前”、“九年之前”就是“联想”，“联想”二字也是“术语”。
（二）、课文集美：
从课文的4、5、6、7段里面精．选．句子，而且要组合起来，放在8、9两段话的前面，形成一篇很短很短的美文，就是“课文集美”。就是把课文里面最好的句子集中起来，便于我们仿效，便于我们学习。
四、拓展板：展示汇报
妙点揣摩：
“妙点揣摩”的方法，就是，欣赏的的方法。把我们的视点集中在最后一句话，或者最后一段话上，也就是“母亲啊！”这一句话上，说一说它好在哪里？妙在何处？
五、升华板：实践创新
延伸仿写：
示例：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
仿句：母亲啊！你是----------，我是--------，------------------------------------------------。作业：
1、积累词句
2、背诵这首诗
3、课外阅读冰心的《繁星》《春水》
