人教版二年级3、4单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版四年级3单元”。
校对：林州第一实验小学 王晓静
二年级上册语文第三单元
“我爱我的祖国”教学设计
河南省林州市市直八小 张彩霞
集中识字课
教学目标：
1.会认46个生字。2.多种方式巩固识字。
教学重难点：
在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。
教学过程
一、整体通读
1.小组检查四篇课文课后生字预习情况。2.自由练习拼读。
二、集中识字词
出示 ：
神州 山川 小岛 海峡 大陆 民族 欢庆 献上 旗帜
洁白 奏起 乐曲 十三亿 中央 红瓦 庄严 宽阔
周围 拼成 图案 花坛 喜讯 传来 挥手 敲锣
呼喊 拥抱 泪水 飘扬 商店 橱窗 手指 接着
讲话 铺着 地毯 银装 打仗 名胜古迹 高楼大厦
（1）学生自己读生字词。（2）抽生读（师纠正）。（3）开火车领读，组词。
三、集中生字卡
出示：
庆 献 举 帜 洁 奏 曲 亿 央 瓦
庄 严 阔 碑 周 似 拼 图 案 坛
迹 厦 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击
拥 抱 泪 淌 泽 克 省 店 橱 指
接 讲 银 仗 兴
（1）把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读得准，谁就闯过第一关。
（2）小队比赛读生字。
（3）指名读，都对的就闯过第二关。
（4）师出示卡片，生抢读。凡闯过第三关的学生就获得一枚金牌。
三、交流识字方法
1.加一加、减一减、换偏旁。2.猜字谜。
如：一借再借（庆）。
3.调动学生生活积累识字，可以根据当地名认识“州”林州。4.通过自编儿歌认识生字。
四、把生字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。
师小结：小朋友们，本节课我们采用不同的方式认读了四篇课文中出现的生字，大部分同学已经能够主动把字词和课文在预习中提前做好准备，希望大家在今后能坚持做好。
五、布置作业
必做：定位认读本课学习的生字，看谁读得有准又快。选做：继续与身边同学分享你的识字方法。
我爱我的祖国
教学内容：
1.二年级上册第三单元《识字三》、《欢庆》、园地三《我爱祖国》。
2.丛书《大海的故乡》。教学目标：
1.我会正确、流利、有感情地读课文。2.培养学生对祖国的热爱之情。教学流程：
一、导入新课
引读：祖国是我们的──母亲，我们是祖国的──孩子。我们热爱自己的祖国。板书课题：“我爱我的祖国”
二、诵读《识字三》
1.（个人读、集体读、接力读、拍手诵读、赛读）。2.指导学生表演诵读课文（可配上动作模仿古人进行各种形式的唱读、诵读）。
3.自编儿歌：
我林州 ====--------------
-----------------------------。4.小朋友们，你是哪个民族的？你还知道有哪些少数民族？ 我们的祖国幅员辽阔，非常美丽，你知道祖**亲的生日是哪一天？又是如何庆祝的吗？让我们一起来看一看吧！
三、学习《欢庆》
1.师范读，请同学们认真听，看看你们从老师的朗读中仿佛看到了什么？听到了什么？呈现了一幅怎样的画面？
2.学生自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。3.展示读：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它？
4.齐读诗歌，升华情感。
四、阅读《我爱祖国》
五、丛书《大海的故乡》
作业：
用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。
我爱我的祖国
教学内容：
1.二年级上册第三单元《北京》、《看雪》。
2.丛书《庐山云雾》。教学目标：
1.我会正确、流利、有感情地读课文。2.了解课文内容，激发学生对北京的热爱。教学流程
一、导入：
小朋友们，我们的祖国富饶又美丽。今天老师带同学们到北京去旅游一番。（板书课题，齐读课题。）
二、学习《北京》
1.自己轻声读课文说说北京美吗？美在哪里？ 2.再读课文让学生说说又认识了哪些四字词语？
结合图理解“绿树成荫、鲜花盛开、来来往往、川流不息” 等词语的意思，鼓励学生用自己知道的知识来形容它的美。3.小朋友们，你去过北京吗？你还知道北京有哪些高楼大厦、名胜古迹和公园？
4.带着对北京的热爱之情感情朗读课文。
三、学习《看雪》
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。3.集体配乐齐读全文。4.拓展延伸
我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢，有个小朋友还把他的心情写成一首小诗，大家读一读。
《欢迎台湾小朋友》 一只船，扬白帆，漂呀漂呀到台湾。接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。
四、学习丛书《庐山云雾》
默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。
我爱我的祖国
教学内容：
1.二年级上册第三单元《我们成功了》。2.丛书《中华福娃》。学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。教学流程：
一、谈话导入
1.每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?（指名述说）
2.大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?（指名述说）
二、播放北京申奥画面
让学生看后谈谈自己的感受。
三、朗读感悟
1.美读入情： A、老师范读。
B、学生反复读，开火车读，比比谁能把自己的心情读出来。
C、相互欣赏，分享美读的快乐。
2.赛读升情
学生选自己最感动的语句读一读。同桌赛读，或小组赛读、或男女赛读。
3.师生齐读课文。
4.在本课中你积累了哪些优美词句。
师：北京申奥成功了，举国上下齐欢乐，你知道奥运会的象征----福娃吗？
四、读丛书《中华福娃》
1.自己轻声读课文，说说你从中读懂了什么？
2.组内交流、汇报。
二年级上册第四单元“怎样看问题、想问题”教学设计
河南省林州市市直八小 李晓燕
集中识字课
教学目标：
1.会认本单元47个要求会认的字。2.运用多种方式巩固生字。教学重、难点：
在具体语言环境中识字，多种方式反馈巩固，着力培养学生的识字能力。
教学过程：
一、整体通读
1.自由读本单元五篇课文，圈生字、新词。2.借助拼音读生字、新词。3.同桌互读生字、词。
二、集中识字词
泰山、豹子、徒弟、水渠、尺寸、利益、功劳、表彰、井沿、相信、无边无际、葫芦、藤上、盯着、邻居、枣树、浅色、光秃秃、虽然、乘凉、意思、抽水、继续、吸水、汗水、责怪、伤心、风筝、无影无踪、行驶、纤绳、表示、容易、酸的、葡萄、狐狸、一串、迫不及待、硬说
（1）自读生字词。（2）抽生读。
（3）开火车领读、组词。
三、集中生字卡 出示：
寸、益、彰、豹障、泰、徒、功、渠、沿、际、信、葫、芦藤、哇、盯、邻、枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思、抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示筝、踪、伤、责、酸、葡、萄、狐、狸、串、迫、待、硬
（1）开火车读，并组词，要求读准字音。（2）去拼音小组成员赛读。（3）做“摘苹果”游戏巩固识字。
四、交流识字方法： 1.加一加，减一减，换偏旁。2.猜字谜。
3.调动学生生活积累识字。4.通过自编儿歌认识生字。
五、把字宝宝放回课文，再读课文，识记生字。
六、作业：
把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。
小学语文二年级上册““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：
1.二年级上册第四单元《我要的是葫芦》、《坐井观天》。2.丛书《郑人买履》
教学目标：
1.会认6个字，会写“言、每、治、棵”等4个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过看图和学习了解葫芦的叶子和果实的关系体会反问句，感叹句与陈述句的不同语气。
教学重点难点：
1.识记生字，通过诵读课文了解葫芦的叶子和果实的关系。2.懂得做任何事情都注意事物之间的关系。教学过程：
一、课前先学 1.画生字、新词。
2.熟读课文，画令你印象深刻的句子，说自己的感受。
二、小组合作交流
1.小组成员互读生字、新词。2.练习写字。
3.交流印象深刻的句子，谈体会。
三、学习《我要的是葫芦》
1.自由读课文，他种的葫芦长得怎么样？从哪儿读出来的？ 2.小组合作学习2、3自然段。（1）小葫芦为什么会落呢？
（2）分角色朗读对话，从对话中了解到什么？ 3.种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？
四、学习《坐井观天》 1.用自己喜欢的方式读课文。
2.分角色朗读课文。
3.从文中找出青蛙与小鸟之间的三次对话，从他们的对话中你知道了什么？
4.你想对青蛙说些什么？
青蛙跳出井口，它看到了些什么？会想些什么呢？
五、学习丛书《郑人买履》
默读课文，把自己喜欢的词语或句子画下来，读给同桌听。
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：
二年级上册第四单元《风娃娃》、《酸的和甜的》丛书：《小蟋蟀换房子》
教学目标：
1.认识12个生字，会写8个要求会写的字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看足不足对别人有用”道理。
教学重点难点：
1.读准字意，认清字形，有感情地朗读课文。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、猜谜导入
云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。
二、识记生字
1.自由读《风娃娃》、《酸的和甜的》，要求准字音，读通句子。
2.交流汉字方法。3.再读课文，巩固生字。
三、默读《风娃娃》 合作交流：
1.风娃娃做了哪些好事和坏事？
在文中找一找有关句子。2.你喜欢风娃娃吗？为什么？
假如你是风娃娃的妈妈，请你对风娃娃说几名话。
四、默读《酸的和甜的》 合作交流：
1.同样是葡萄，为什么有的说它酸，有的说它甜呢？ 2.课文中，你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？ 3.分角色读课文。
4.你想对哪一只动物说些什么？ 5.小结：
做事情光有好的愿望还不够，还要多动动脑筋，想一想自己做的事是否对别人有帮助，否则，可真要像风娃娃那样好心办坏事咯！
四、读主题丛书《小蟋蟀换房子》、《狐狸和山头》 1.读了《小蟋蟀换房子》你明白了什么？ 2.你喜欢的词语和句子有哪些？
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计 教学内容：
二年级上册第四单元《小柳树和小枣树》丛书：《尺有所短、寸有所长》
教学目标：
1.认识8个生字，会写10个要求会写的字。2.能用不同语气表现角色的不同性格。3.体会“尺有所短、寸有所长”的道理。
教学重点难点： 领悟课文所蕴含的道理。
理解“尺有所短、寸有所长”道理，真正做到多看别人的好处。
一、自主识字
1.自由读全文，标自然段，画生字。2.分小级自学生字、新词。3.开火车认读生字。
二、再读课文，感悟重点语句
1.哪几个自然段是写小柳树的？哪几个自然段是写小枣树的？ 2.自由默读课文，圈不理解的词语，用波浪线画出小柳树外形特点的词、句，用横线画出小枣树外形特点的词、句。1.感悟小柳树的美，小枣的宽宏大量。2.你喜欢小柳树还是小枣树？为什么？
三、拓展延伸
阅读主题丛书《尺有所短、寸有所长》，从这个故事中你明白了什么道理？
与“尺有所短、寸有所长”意思相近的有哪些？
语文二年级上册第四单元““怎样看问题、想问题”教学设计
集中识字课
教学目标：
1、会认47个生字。
2、多种主式巩固生字。教学重点难点：
在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。教学过程：
一、整体通读 同桌互读生字词。
二、集中识字词 出示：
（1）自读生字词。（2）抽生。
（3）开火车领读，组词。
三、集中识字
出示：寸、落、补、拔、功、助、取、所、沿、际、信
（1）把生字卡片制成苹果开关，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。
（2）去拼音小队比赛读生字。（3）指名读，都对的闯过第二关。
（4）师出示卡片，生抢读。几闯过第三关的学生就得一颗红星。
四、交流识字方法
1.加一加，减一减，换偏旁。2.猜字谜。
3.调动学生生活积累识字。4.通过自编儿歌认识生字。
五、把字宝珠宝店放回课文，再读课文，识记生字。
六、作业：
把生字卡片上的字读给爸爸、妈妈听。
