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2014年高考语文试卷讲解学习笔记
今年暑假，按照学校要求，在网上观看了百中老师对2014年天津语文高考试卷分析的视频，并作了如下笔记。
第一，对天津高考语文试卷的整体分析。
2014年高考是天津新课程改革之后第六个年头的高考，今年的高考语文试卷从难易程度，考查知识点及其在试卷中所占比重，以及在结构、思路、题型、知识点等方面都已经具有了相当大的稳定性。总体上2014年高考试卷体现着“稳”字当头、变化适度，注重基础、难度适中，贴近生活、亲和平易，偏向“自主”、侧重积淀。
第二，对近两年全市语文试卷分数的分析。
2014年语文全市平均分：文史类语文99.12分，理工类语文101.65分，其中以理科语文成绩计算，其难度系数为0.677，2013年语文全市平均分：文史类语文101.67分，理工类语文103.25分，其中以理科语文成绩计算，其难度系数为0.688。
从考查知识点来看：语言文字应用部分考查了字音、字形、词语、病句、语言表达，共占24分；古代诗文阅读部分考查了文言诗词、虚词文言语句翻译，分析内容要点，诗歌的写作技巧及思想感情，共占28分；文学常识和名句名篇默写占8分，现代文阅读中论述类文本阅读占9分、文学类文本阅读占21分，写作占60分。
所考查的知识点及所占分数比例与前两年基本一致，基础部分题目难度较小，显得平易亲和，很“贴心”。文言文依旧是非典型传记类的偏重说理的文本，论述类的文章依旧是人文类的文本，现代文大阅读依旧是记人叙事类的散文，总之体现着天津命题者的固定思路与选料原则，体现着鲜明的天津特色。在有稳定性的同时，试卷也略有变化。
第三，对2014年高考语文试卷考点分析
1、对文学常识的考查，11年、12年都以选择题的形式考查了作家作品，13年未作考查而是由标点题替换，今年又该标点题为文学常识，仍为选择题形式，但题目是“”以下四幅对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是”，考查略有了变化。
2、第3题词语题依旧是一个语段，但改对实词、虚词、成语的辨析考查为对实词，四字短语和诗句的辨析考查，其中诗句的辨析是自09年没有考查之后的首次恢复考查，是对天津卷09年之前特点的一个恢复。
3、第六大题语言运用部分题量由先前的3道改为2道，其中第21题是根据第五大题的文本所反映的社会现象发表看法，这是以往从未出现过的考查设题方式，第22题是自己根据所给例子自己策划活动拟出活动主题和宣传语。这两道题尤其是第21题与以往的考查相比较，无论设题思路，考查内容，题型的特点都与传统的典型例题有着明显的区别，更侧重学生的“自主性”，更加注重学生自身思维、思想的考查，学生要十分注重对生活的关注和思考。
4、名句名篇默写由以前的由6句限选5句，5分变化为5句5分，变化虽然不大，但特别突然，给很多考生“出乎意料”“措手不及”的感觉。
5、写作方面在写作要求上有了较明显的要求就是“文体特征鲜明”，这是多
年来从未出现过的要求，可谓是今天考题的一大变化，很值得引起高度重视。从今年的考题情况与近几年的相比较来看，明年的天津考卷从命题思路、试卷结构、试题难度、考车知识点等各方面应该会继续延续今年特点，不会有大的改变，应该会维持现状。
在备考的过程中应该继续对每个知识点进行系统的复习，这是一个总的需要坚持的原则。在语言文字应用方面，字音、字形、词语、标点、语病的复习应该更注重规律方法的讲解与训练，应该选取难度适中甚至较易的题目训练。
在阅读方面，论述类文本的阅读训练选材应该重点放在文化现象、文艺理论、关注社会生活等方面的文章，文言文阅读训练应该降低难度，不要选取文章内容难懂，考查内容艰深，所设选项表述文字量大的文本，更应该注重基本知识、基本能力的学习和训练，强调对课本内容的梳理与掌握。在文学类文本阅读及诗歌阅读方面应该从两个方面入手，一是对考查题目类型及答题思路，答题角度一定要熟练掌握；二是充分大量的阅读，在阅读中锻炼对人情事理，对社会感知，对创作方法的理解能力、感悟能力，提高思想认识的深度，要力求在理论上、在认识上都能站得更高，不能用答题技巧“死套”，要做到在理解的基础上答题。
在语用题方面，在复习相关内容，做典型题目训练的同时，要注重关注生活、了解社会，要锻炼学生对生活的认知、体悟，要锻炼学生“微写作”的能力，要使学生有思考，有想法，能表达，会表达。在写作方面：
1、引导学生总结生活杂感、人生感受
2、积累各类写作素材，培养列提纲的习惯。
3、在相关的各项内容复习的基础上，更应加强对文体的训练，要使学生。对文体有正确而清楚的认识，并能够创作出文体特点鲜明的文章。
通过学习，我对天津市高考语文命题思路有了一定学习，对我以后的教学工作具有很好的指导作用。
