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孩子，我愿与你风雨同行
“于老师，现在好吗？我终于拿到了本科文凭了，现在已经找好工作了。”“老师，你要多注意身体，现在的孩子不好管，你别跟他们真生气啊。”这些朴实而温暖的话语来自我从前的一个学生——小婷。分别十几年，我和这孩子始终保持着联络。她视我为师亦为友，遇到什么事都要和我讲。每次收到她的信息，我都会想起和小婷十几年前一起走过的日子，那些有笑有泪的日子。
2003年秋季，我带的班级刚升入初二。一天，主任给我送来了一个新学生，她便是小婷，来自本溪农村的一个女孩。她穿着朴素，说话带着明显的口音。一说话，班里有几个“淘气包”便发出了哄笑。我留意到了这个苗头，担心同学们对小婷不友好，便特意叮嘱大家多关心照顾新同学。刚开始几天，我经常跟小婷谈心，问她学习上有没有什么困难，有没有同学欺负她。小婷微笑着说：“挺好的，谢谢老师对我的照顾。”看见她脸上的快乐，我觉得很欣慰。
小婷成绩虽然一般，但学习刻苦，很有上进心。由于基础不好，她总得比别的同学多用心。上课没听懂的，下课就常常问老师。因为她的努力，我经常表扬她，但每次她都觉得很不安。过后，她曾找到我，说：“老师，我已经很努力了，成绩咋还没有提高呢？”我对她说：“不要有负担，只要全力以赴，就无怨无悔。坚持不懈地努力，一定会成功的。”小婷认真地听着，点了点头。
一晃几个月过去了，小婷来我们班快半年了。有一天，这孩子早
晨没来上学，一直到下午都没有消息。快要下班的时候，忽然有人捎信说，小婷家里出事了，她的妈妈在车祸中遇难了。我的心头一惊，对孩子来说，这无异于晴天霹雳啊!我思绪繁乱，心里想着孩子是怎样的悲痛与无助！下了班，我让学生带路，直奔小婷家。小婷没在家，家里只有她姥姥一人。老人家神情哀痛，告诉我说，小婷的妈妈在沈阳环卫当临时工，刚工作几个月，就遭此横祸。现在，孩子和她的父亲都在沈阳料理后事。家里条件很不好，好容易从老家搬出来，却又出了这样的事……我听完，心里十分酸楚：可怜的小婷，命运对她来说太残酷了！刚刚适应了新的学习生活，又遭遇失亲之痛！
回到家后，我的心情久久不能平静。作为孩子的老师，我该怎样安慰她?我能帮孩子做点什么？我想了很久。
第二天到校后，我把小婷的事跟同学们说了一下，让大家想办法帮助她。大家认为一是要多陪伴她，分担她的悲伤情绪；二是要集资捐款，帮她渡过难关。我率先拿出二百元钱，大家也纷纷慷慨解囊，很快就把钱筹好了，一共有六百元多元。当我和同学们把这些钱送到小婷家的时候，她刚从沈阳赶回来。看到我们，她有些红肿的眼睛又泛起了泪光。我搂住她孱弱的肩膀，安慰她说：“要坚强，一切都会好起来的。”她握住我的手，默默地擦干了眼泪。
事后，小婷重新回到学校，面容虽有些憔悴，但神情却很坚强。上完一天的课，小婷找到我，伤感地说：“老师，我爸让我中午就跟您说，我却拖到现在。因为我不想离开你，离开这个班级。但是我------我家要搬回本溪了……”其实我之前也想到了这一点，但没想到会是
这样快。我望着眼前的小婷，她仿佛比刚来时长大了许多。我拍拍她的肩膀，对她说：“有点舍不得你走，但是你有你的人生道路。好好坚持你所拥有的好品质，走到哪，路都会越走越宽的。”就这样，在夕阳下，小婷一边对我挥手一边走出了我的视线。
小婷回到本溪，毕业后考上了当地的一所职高，后来升入高职院校，顺利地拿到了本科毕业证。她经常会感激我对她这些年的支持与鼓励。其实，我的帮助是微小的，但也许在某个时刻却起到了重要的作用。这就是教师工作的特殊之处：对学生心灵的启迪与思想的引导。而这一切，都源于教师内心的爱：对学生的爱，对工作的爱。孩子，让老师的爱，与你风雨同行！
