小学信息技术备课视导反馈（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学教学视导反馈”。
小学信息技术备课视导反馈
优点：
1.教师备课课时数按照教务处要求比较充足，备课内容详实，栏目齐全，书写认真；
2.课堂操练完整有针对性，多数教师注意在备课中体现在教学过程中采用恰当的教学方法组织课堂且过程完整，条理清晰；
3.教案符合教学计划、教学进度的安排，能够从三个维度设计教学目标，教学重点难点突出，有具体措施
4.教学准备工作有序，教学环节安排合理，教学意图明确，教师、学生活动的权重安排比较得当。存在问题：
1.对教材的理解上花的精力远远超出了对教法和学法指导的设计的精力；
2.个别教案复备比较简单，或提纲式复备；
3.有的“书头批注” 缺乏学生活动设计，无目标、方法；多人量不足；
4.反思得不够深刻、透彻，不能反映课堂出现的本质问题，或没有解决的途径。建议：
1.要重视备课。教师备课既要“博采”又要“约取”。只有博采，才可以开阔视野，使教师对教材的认识具有立体感，避免片面性。只有博采，才可以对诸家平说，相互比较，去粗取精。提倡在备课中博取，但并不是说越博越好，备课质量就越高。我们必须对搜集到的备课资料来一番约取，约取的过程也是一个备课“内化”的过程，就是教师要加入自己加工、提炼的功夫，最或形成个性化的教案。
2.坚持写“教后反思”(或课后小结)。通过写教学反思，能进一步促进以后的课堂教学，使自己尽快成长起来，正如叶澜教授所说“一个教师写一辈子教案，不可能成为名师，但一位教师写三年教学反思就有可能成为名师”。作为年轻教师，如果只是教书，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。
