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茅坪场中心小学创新思路教学文言文
（通讯员汪玉明）“陈老师，我认为《月光曲》可以和《伯牙绝弦》一起教学呢，他们都是因为有人欣赏才产生的灵感！”“是的，古文《伯牙绝弦》可以用和现代文一起教学。”这是一次办公室里一次普通的对话，远安县茅坪场中心小学五六年级语文老师雷群、陈娥等在研究古文教学。
据了解《伯牙绝弦》优秀的文言文，行文简洁，文采斐然，但传统的文言文教学，教师往往采用简单而机械的“识词——翻译——讲解——背诵”的模式，学生始终处于接受者的被动地位。整个课堂成了老师的“独角戏”，老师泛泛而谈，学生恹恹而听，课堂气氛沉闷，教学效果差一读。为了破解这一难题，茅坪场中心小学语文组有意识进行了创新研究。
听。即听配乐朗诵，创设音乐情境，在音乐中初步感受课文。说。在此基础上，让学生大胆地复述课文内容。可以在全班说，也可以分小组说，还可以自说自听。
诵。就是指朗诵与背诵。读能加深理解，读一遍理解就深一层；同时，理解得准，理解得深，也就“诵”得更好，背得更快。
创新文言文教学，这不仅巩固和提高了学生学习文言文的兴趣，全面提高了学生的语文素养。
